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上(shàng)海(hǎi)四大八(bā)校是指(zhǐ)什(shén)么高(gāo)中，上海市重点高中排名(míng)一(yī)览表

　　上(shàng)海四(sì)大是指：上海市民办华育中学、上(shàng)海民办兰生复旦中学、上(shàng)海(hǎi)外国语(yǔ)大(dà)学附属外国语学校(xiào)、上海市市北初级中学等(děng)四校(xiào)。

　　八校是指：上宝中学、张江(jiāng)集团学校、进(jìn)华中(zhōng)学、存志中(zhōng)学、新(xīn)华初级中学、上海市世(shì)界外国语中学、华二(èr)初级中学、立(lì)达中学等八(bā)校。

　　扩展资料华育中学的前身是上海中学(xué)初中部(bù)，90年代上海的'初中高中(zhōng)分离以(yǐ)后，上海中(zhōng)学(xué)与(yǔ)华(huá)泾实(shí)业联(lián)合在1999年建立(lì)了华育(yù)中学，华(huá)育的师资力量、管理方式、教(jiào)学方式，都来自于上(shàng)海中学(xué)。

　　兰生(shēng)复旦中学建校于1994年，也是一所可跨(kuà)区招生(shēng)的民办(bàn)寄(jì)宿制初级中学，为(wèi)复旦附中的初中教(jiào)学基地。

上(shàng)海高中四大名(míng)校八(bā)大金刚是什么

　　 上海四(sì)大名(míng)校是(shì)指上海中学(xué)、华师大二附中、复旦附中、交大附(fù)中。

　　 八大金刚(gāng)指的是(shì)南(nán)洋模范(fàn)中学(xué)（徐汇(huì)）、建平中学(xué)（浦(pǔ)李顷凳东）、七(qī)宝中(zhōng)学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中(zhōng)学（长宁）、复兴中(zhōng)学（虹口）、大同中学（黄浦(pǔ)）、格致中(zhōng)学（黄(huáng)浦）。

　　 当然这(zhè)只是坊(fāng)间的一(yī)种(zhǒng)说法(fǎ)而(ér)已(yǐ)，各区县依然还(hái)拥有(yǒu)一(yī)些非常出(chū)名(míng)的高(gāo)中(zhōng)，比(bǐ)如浦东(dōng)的进(jìn)才中学，静安的市(shì)西中学、徐汇的位育中学、宝山的行知(zhī)中学(xué)等(děng)。

　　 还有“一个神仙”为上外附(fù)中（虹口区(qū)）,因上外附(fù)中(zhōng)几乎不对外乎大区招生(shēng)，在上海中考(kǎo)中，我们(men)一般都不会讨论这所(suǒ)学校，故被应成为"神(shén)仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上(shàng)海市实验性示范(fàn)性高中是(shì)根据《国务院关于基(jī)础教育改革与(yǔ)发(fā)展(zhǎn)决(jué)定(dìng)》中各(gè)地建设一批实施素质(zhì)教育(yù)的示(shì)范性(xìng)普(pǔ)通高中以及全国高中教育工作(zuò)会议的精神，上海市于1999年(nián)4月正式(shì)启(qǐ)动(dòng)建设(shè)的(de)。

　　 上(shàng)海市实(shí)验性示范性高(gāo)中(zhōng)第(dì)一(yī)批有(yǒu)上(shàng)海中学(xué)、复旦大(dà)学附属中学、上海交通大学附属中学、华东师范大(dà)学第二附属中学、上海师范大学附属中学、大同中学、格(gé)致中学、上海外(wài)国语(yǔ)大学附属(shǔ)大境中学、向明中学、南洋模范(fàn)中(zhōng)学、位育中学(xué)、延安中(zhōng)学(xué)、上海市(shì)第三女子中学、育才(cái)中学、市西(xī)中学、曹杨二中、晋(筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思jìn)元高级(jí)中学(xué)筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思、市北中(zhōng)学、新中中学、复(fù)兴(xīng)高(gāo)级中(zhōng)学、华东师范(fàn)大学第一(yī)附属中学(xué)、控江中学、杨浦(pǔ)高级中学(xué)、七(qī)宝(bǎo)中学、行(xíng)知(zhī)中学、嘉(jiā)定一中、建平(píng)中学(xué)、进才(cái)中学、松江二中 

　　 上海(hǎi)市于(yú)1999年4月正式启动上海市实(shí)验性示范性高中(zhōng)建设。

　　 2004年，本哪(nǎ)旅市实验性(xìng)示范(fàn)性高中建设(shè)取得新进展。

　　 实验(yàn)性示范性(xìng)高(gāo)中建设是上(shàng)海市(shì)基础教育(yù)现代化(huà)的重要组成部分。

　　 建设实验性示范性高(gāo)中，目的是(shì)在于通过促进学(xué)校(xiào)形成(chéng)依(yī)法治校、自我约束(shù)、自主发展的(de)内驱(qū)机制，推动学校(xiào)不断追(zhuī)求新的(de)发展(zhǎn)，形(xíng)成一支学校教育(yù)改革(gé)的先锋队，一支攻克(kè)素质教(jiào)育难(nán)题的攻坚队，对整(zhěng)个高(gāo)中教育和基础教育(yù)起示范、辐射和引领作用，从而带动基础(chǔ)教育的整(zhěng)体发展与提(tí)高，促进本市率先基本实现教育(yù)现(xiàn)代化。

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