准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现(xiàn)任(rèn)校长，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学搬迁是学校(xiào)地址：准格尔旗薛家湾(wān)镇学校性质(zhì)：公办,私立(lì) 理想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳抖动和火花塞(sāi)抖动(dòng)区(qū)别 为盼君归(guī)来 有很大区别(bié)的，首(shǒu)先积碳抖(dǒu)动，是(shì)因为压缩比不正(zhèng)常(cháng)，空(kōng)气(qì)少汽(qì)油混合(hé)气过(guò)多导致爆震不(bù)规律所(suǒ)以产生(shēng)抖动，但是(shì)它(tā)四个缸喷油点(diǎn)火都正常(cháng)的，积碳过多会吸(xī)收部分汽(qì)油(yóu)，在燃(rán)烧(shāo)的时(shí)候不够充分就会产生抖动，而(ér)火(huǒ)花塞抖动是(shì)因(yīn)为(wèi)某(mǒu)个缸工... 展开详(xiáng)情 元征(zhēng)剪式举升机(jī)排(pái)气方法 飘雪无垠(yín) 需要排(pái)气的，一般的举升机(jī)油缸上都有排气螺丝的(de)。

　　关于准格尔旗民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁(qiān)以及准(zhǔn)格尔旗民族中学现任(rèn)校长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族中学(xué)老师(shī)，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中学搬迁，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学官(guān)网，准格尔旗民族中学(xué)中考成绩(jì)等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识(shí)：

准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号>　　学校(xiào)地(dì)址：准格尔旗薛家湾镇

　　学校性质：公办,私立

准格尔(ěr)旗民族中学简介(jiè)说明文

　　准格尔旗民族中(zhōng)学

　　目录(lù)

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校(xiào)理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总占地(dì)面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能(néng)体艺(yì)楼、图书实验(yàn)电教(jiào)综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪(yí)器按自治区“普(pǔ)九”达标一类标准配(pèi)齐,校园网络(luò)系(xì)统(tǒng)、双控闭路(lù)电视教学(xué)系(xì)统运(yùn)用于教学(xué),班班实现多媒体(tǐ)教学,现(xiàn)代教育技术水(shuǐ)平走(zǒu)进(jìn)自治区前列(liè),被国家教育部命名为“农村计算机网络信(xìn)息站(zhàn)示(shì)范(fàn)校”。

　　　　学校(xiào)现有教(jiào)职(zhí)工193人(rén),其中(zhōng)专任(rèn)教师148人,学历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市、区、国家级“优秀教师”、“教学能(néng)手(shǒu)”称号。

　　学校现有教学(xué)班38个,在校学生2163人,其中(zhōng)少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目(mù)标(biāo),以“正德创(chuàng)新清(qīng)伍猛、敦品励学(xué)”为(wèi)校训(xùn),加强管理(lǐ),科研引路,开拓创新,教(jiào)育教学质量稳步(bù)提(tí)高。

　　先后(hòu)荣获全国双合格“优秀家长学(xué)校”、“群众体育(yù)先进单(dān)位”、全国流动人口子女(nǚ)农村留(liú)守儿童(tóng)“示范(fàn)家长学校”称(chēng)号(hào);内蒙古自治区“现代教育技术(shù)优秀学校”称号;鄂尔(ěr)多斯(sī)市“文明(míng)单位标兵”、“初中(zhōng)语文整体改革先进集体”称号(hào)，连续六年获全市“教学质量先进学校”称号。

　　承担(dān)6项国家(jiā)级课题实(shí)验(yàn)，现有德育(yù)、物理、作文(wén)三步法3项(xiàng)课题(tí)成功结题。

　　优质的教育(yù)服务与良好的(de)办学(xué)质量,赢得社(shè)会(huì)的认(rèn)可与支持,近年来(lái)得到社(shè)会各界(jiè)捐助(zhù)120多(duō)万元。

　　　　目前,全校师(shī)生以激昂(áng)的斗(dòu)志,同(tóng)心同德,群策群力,向着建成自治(zhì)区“校园一流、管理一流、师资(zī)一(yī)流、设备一流(liú)、质量一流”的普通(tōng)初级中学(xué)目标(biāo)迈进。

　　学校(xiào)理念 

　　校长目标(biāo)　　提(tí)升学校内(nèi)涵 提(tí)高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发展是实(shí)践科学发展观(guān)的必然要求，是实现可持续发展(zhǎn)的必然选(xuǎn)择。

　　走内涵式发展之路，更新理念是前提，培养人才是根本，提高质量是核心，科(kē)研创新是动力，发展教师是关键(jiàn)，强化(huà)管理是策(cè)略，打造名校是途(tú)径(jìng)。

　　　　一、更新育人理念，创新育(yù)人(rén)模式 

　　　　新出台的(de)《国(guó)家中长期教育改革(gé)和发(fā)展规划纲要》明确(què)指出：“育人(rén)为本是教育工作的根本要求(qiú)”，“以学生为(wèi)主体，以(yǐ)教(jiào)师为主导，充分(fēn)发挥(huī)教师(shī)的主(zhǔ)动(dòng)性，把促进学生(shēng)成长成才作为学校一(yī)切工作的(de)出发点和(hé)落脚点(diǎn)，关心每一(yī)个学生，促(cù)进每个学生主(zhǔ)动地、生动活泼地(dì)发(fā)展；尊(zūn)重教(jiào)育规律和学生身心发(fā)展规律，为每个学生(shēng)提供适(shì)合的教育(yù)，培养(yǎng)造就(jiù)数以亿计的高(gāo)素(sù)质劳动(dòng)者、数以千(qiān)万计的专门人才和一大(dà)批拔尖创新人才。

　　”所以，作(zuò)为一(yī)名教育工作者，不(bù)断更(gèng)新(xīn)自己(jǐ)的(de)人才观和(hé)育人理念已成(chéng)为一种责任和必需(xū)。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全体(tǐ)学生，促进学生成长成才。

　　树立(lì)多(duō)元化人才观念(niàn)，尊(zūn)重(zhòng)个人选择，鼓励(lì)个性发展，不拘一(yī)格(gé)培养人才。

　　树(shù)立终身学习观(guān)念(niàn)，为持续发(fā)展奠定(dìng)基础。

　　树(shù)立系统培(péi)养(yǎng)观念，推进各个(gè)学段间(jiān)的(de)有机衔接，理论与实践紧密结合，学校、家(jiā)庭(tíng)、社(shè)会密(mì)切配合，重视活(huó)动育人与教学育人的有机融合，不(bù)断(duàn)丰富(fù)育人形式(shì)和内容。

　　注重学(xué)思结合，知行统一，使每一个学生都能够得到长(zhǎng)足(zú)发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服(fú)务观(guān)念，建(jiàn)设服务型学校，营造(zào)良好的育人环(huán)境。

　　在(zài)全社(shè)会大力提倡服(fú)务型政府和服务型机(jī)关的背景(jǐng)下，学校首先应该把“以人为本、以发展为本(běn)”的思想(xiǎng)提到新的(de)高(gāo)度(dù)落实，把“为学生服务、为(wèi)家长服务、为社会服务(wù)”理念转变(biàn)为(wèi)具(jù)体行动，内化(huà)为(wèi)学校文化(huà)，把当前从事(shì)的工作当(dāng)做一种责任和义(yì)务(wù)，把“人类灵魂的工(gōng)程师”作为一种崇高的(de)事业追(zhuī)求而(ér)不只是一种(zhǒng)职业定位，只鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号有这样，教师的(de)心才能真正潜(qián)下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观念，教(jiào)育学生(shēng)养成习惯，形成能力，为学生成为人(rén)才奠基。

　　答桥(qiáo)作为(wèi)基础教育工作者，我们必须清醒地认识到，学校(xiào)教育只(zhǐ)能是为学生(shēng)人生的(de)发展奠定基础，书本理论知识(shí)只能是(shì)人生发展(zhǎn)的(de)专业(yè)基础，学校（特别是(shì)基础教育阶(jiē)段）是(shì)为(wèi)让学生成为未来人才做准备、打基础的地方，我们的主要任(rèn)务是培养学生养成习(xí)惯，形成能力，适应社会，创造(zào)未来。

　　　　二、创新管(guǎn)理(lǐ)机制(zhì)，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力(lì)，向(xiàng)细节要(yào)超越，向管(guǎn)理要质量(liàng)，向(xiàng)科研(yán)要创新”。

　　学(xué)校要(yào)橘蚂(mǎ)实现(xiàn)内涵发展(zhǎn)，管理创新势在必行，关键在于教师(shī)管理(lǐ)、学生管理和学校工作(zuò)管(guǎn)理的(de)创新。

　　要坚持走“制度+情(qíng)感+目标”的管理模式(shì)，追(zhuī)求管理的精(jīng)细化、规范化和人(rén)文(wén)化，不断创新管理机制，提高(gāo)管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评(píng)价制度(dù)，加快推进教师(shī)管理实现三个转变。

　　即教师管理制度由“重规(guī)范(fàn)”向“重促(cù)进(jìn)”转(zhuǎn)变，由“重结果”向(xiàng)“重过程”转变(biàn)，由“重形式”向“重效果(guǒ)”转变。

　　教师(shī)评(píng)价制度要充分(fēn)体(tǐ)现(xiàn)评价的过(guò)程(chéng)性、发展性和激励性。

　　要明确规范制度(dù)，提升“规(guī)范”境(jìng)界(jiè)，引领教师向(xiàng)“没有最(zuì)好、只(zhǐ)有更好”的工作(zuò)品位追求，用发展的目标(biāo)激(jī)励教职员(yuán)工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持教师发展与学生(shēng)发(fā)展相结合、教师发展与学校发展相结合、教(jiào)师个体(tǐ)的全面(miàn)发展与(yǔ)个性发展(zhǎn)相结合，特别要注重优秀教师群体的建设(shè)，专门制定教师团队发展评(píng)价激励制(zhì)度，使评价激励的(de)重点(diǎn)聚集在教师、学生和(hé)学校“三(sān)赢”的(de)结合(hé)面(miàn)上。

　　使(shǐ)学校(xiào)管理更趋科(kē)学化(huà)、高效化。

　　引导和(hé)促进教(jiào)师向(xiàng)学(xué)习型、研(yán)究型、发(fā)展型方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰(fēng)富德育内容，推进学生(shēng)管(guǎn)理自主(zhǔ)化(huà)。

　　以“引导(dǎo)学生形(xíng)成正(zhèng)确(què)的世(shì)界观、人(rén)生观、价(jià)值观(guān)”为目标(biāo)，构建各学段有效衔接的(de)德育体系，不(bù)断提高德育工(gōng)作的吸(xī)引(yǐn)力和感染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)理想信念教育(yù)，民族精(jīng)神和时代精神教育(yù)，社会主义荣辱(rǔ)观教育，公(gōng)民意(yì)识教育；加强心理健康(kāng)教育，重(zhòng)视对学生心理的疏导和(hé)沟通(tōng)，要重视培养学生的责任(rèn)意识和安(ān)全意(yì)识。

　　把德(dé)育与智育有机结合，渗透(tòu)到教育(yù)教学的各个环节，贯(guàn)穿于学(xué)校教育、家庭教育和社(shè)会(huì)教育的各个方面。

　　把(bǎ)思想(xiǎng)品德(dé)教育和行为养成教育有机(jī)结(jié)合起(qǐ)来(lái)，增强德育(yù)工作(zuò)的(de)针对性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学校发展为本(běn)，推进学(xué)校工(gōng)作(zuò)管理科学(xué)化、民主化。

　　重点(diǎn)抓(zhuā)好三项工作，一是(shì)明确目标(biāo)，首(shǒu)先(xiān)要结合学校实(shí)际科学地定位学校发展目标愿景，围绕学校发展目标(biāo)自上而下(xià)确定各(gè)部门(mén)在(zài)各个阶段的(de)工(gōng)作目标，引导全体(tǐ)师生确(què)定自己的人生发展目标和各个阶段的(de)发(fā)展计划，自下而上实现(xiàn)目标的过(guò)程就是逐(zhú)步实现学校(xiào)整体发展目标的过程。

　　二是(shì)科学(xué)计划，近期规(guī)划要落实长远规(guī)划，学年计划要落实近期规划，学(xué)期计划要落实学(xué)年计划(huà)，周工作(zuò)安排要(yào)落实学期(qī)工作计划；三(sān)是狠抓落(luò)实(shí)，实行教师(shī)岗位竞聘制和领导岗位目标管(guǎn)理(lǐ)责任制，要保证(zhèng)人人有事做(zuò)，事事(shì)有(yǒu)人管(guǎn)，要做到工作标准有高度，过(guò)程管(guǎn)理有力(lì)度，考核评价有尺度。

　　努力(lì)实现四个转变(biàn)，即由经验型管理(lǐ)向科学(xué)型管理转变；由粗放(fàng)式的外延管理(lǐ)向精细化的(de)内涵管理(lǐ)转变；由事务型(xíng)管理向流(liú)程(chéng)式(shì)管理(lǐ)转变；由封闭式管理向开(kāi)放式、民主式管理转变。

　　　　三(sān)、落实课改精神，深化教学改革 

　　　　提高(gāo)教育(yù)质量，教学改革是(shì)动力(lì)。

　　深化教学(xué)改革要以课标为依据，以常(cháng)规为基石，以科(kē)研为依托，以课堂为载体(tǐ)，实现“六(liù)化(huà)”，即教师素质品(pǐn)位(wèi)化(huà)，师生(shēng)交(jiāo)往人文化，教(jiào)学设计科学化(huà)，习(xí)题训练精(jīng)炼化，课堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一(yī)）以课堂为主阵地(dì)。

　　教学改革要以学生为(wèi)本，以学生的(de)发(fā)展(zhǎn)为本(běn)，优化教学手(shǒu)段，改革(gé)教(jiào)学方法。

　　教师进课堂(táng)要求“六带”，即“带(dài)着微笑进课堂，带着激情(qíng)进课堂(táng)，带着爱心进(jìn)课堂(táng)，带着自信(xìn)进(jìn)课堂，带着责任进(jìn)课堂(táng)，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一个中(zhōng)心(xīn)（即以学生为(wèi)主体），实现(xiàn)两大转(zhuǎn)变（学生自(zì)主(zhǔ)学习，合作学习），落(luò)实(shí)三维目标(biāo)，创设“四(sì)多时空”（课堂给学生多一点深入思考(kǎo)的(de)时间，多一(yī)点消化(huà)反馈和校正的时间，多一点动(dòng)手实践(jiàn)的时间，多一(yī)点了解社会的(de)时间(jiān)），全(quán)面提高课堂(táng)教学的有效性，减轻学生过重的课业负担。

　　学校领导要(yào)经常深入课堂(táng)督查、研(yán)究和指导，实现课堂教学“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要(yào)有计划地组(zǔ)织(zhī)以课堂教学为主的评课活动和专题(tí)研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为重点。

　　教育改革要优化知识结构(gòu)，丰(fēng)富社会实践，强(qiáng)化(huà)能力(lì)培(péi)养。

　　着(zhe)力提高学生(shēng)的学习能力(lì)、实践能力(lì)、科技(jì)创新能力(lì)和自(zì)我(wǒ)管理能(néng)力，教育学生(shēng)学(xué)会知识技能，学会动手动脑(nǎo)，学会生(shēng)存生活，学会(huì)做事(shì)做人，促进学生主(zhǔ)动适应社(shè)会(huì)，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建(jiàn)立并逐步完(wán)善能促进学生全面发展(zhǎn)和促进(jìn)教师不断提高的评价(jià)体系，要善(shàn)于发(fā)现和发展学生多方(fāng)面的潜能，发挥评价的教育功能和激励功能，帮(bāng)助学生激发兴趣，树立自(zì)信，促进学生健康成长(zhǎng)、主动发(fā)展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设为(wèi)主(zhǔ)要内容。

　　学校在全面执行国(guó)家和地方(fāng)课程计(jì)划，按要求开足(zú)开齐开(kāi)好所有规(guī)定课(kè)程的同时(shí)，要积极(jí)开发(fā)和利用各种课程资源，开(kāi)发校本课程(chéng)。

　　有(yǒu)利于培养学生的探(tàn)究(jiū)精神和(hé)创新意识。

　　　　四(sì)、强化队(duì)伍(wǔ)建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育(yù)大(dà)计，教师为本。

　　教师能(néng)力强(qiáng)、水平(píng)高，学生才能(néng)健康(kāng)成(chéng)长，学校才能可持续发展。

　　因(yīn)此，造就一支师德高尚、业务精(jīng)湛、结构合理、充满(mǎn)活力的高(gāo)素质专(zhuān)业化教(jiào)师(shī)队伍(wǔ)，是提升学校内涵(hán)，提高教育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断(duàn)加强教师(shī)职(zhí)业理(lǐ)想和职业(yè)道(dào)德教育，增(zēng)强广大教师(shī)教书(shū)育人的责任感和使命感(gǎn)。

　　引导教师(shī)要关爱学(xué)生(shēng)，严(yán)谨笃(dǔ)学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和(hé)学识魅(mèi)力(lì)教育感染学生，做学(xué)生健康成长的(de)引(yǐn)路(lù)人，良好习惯的训练师，知识技能(néng)的奠基者(zhě)。

　　要把师德建设摆在学校(xiào)工作的(de)首位，校长(zhǎng)亲自抓，常抓不懈，要求师生做到的，校长(zhǎng)和领(lǐng)导班子成员(yuán)首先必须做到(dào)，要以身(shēn)作则，率先(xiān)垂范，这样才能引领全(quán)校师生强(qiáng)化拼搏奉献(xiàn)意识、主人责任意识和行为(wèi)示范意(yì)识。

　　以(yǐ)校本(běn)培训为平台，组织开(kāi)展内(nèi)容丰富、形式多样的师德培训(xùn)。

　　要重视做好(hǎo)每(měi)年一次(cì)的师德标兵(bīng)评选(xuǎn)表彰工作(zuò)，将师德表(biǎo)现作(zuò)为教师考核评价和评优聘用(yòng)的(de)前提和重(zhòng)要指标(biāo)，采取综合(hé)措施，建立长效机制。

　　　　（二）提(tí)高(gāo)教师业务水平(píng)。

　　完善(shàn)培养培训(xùn)体系(xì)，做好培养培(péi)训(xùn)规划，努力抓好(hǎo)集体备课、校本研修、名(míng)师育名师和校际结对帮扶等(děng)活动(dòng)，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师培训模(mó)式(shì)，走“以训(xùn)带(dài)研，以研(yán)促训，研训结(jié)合”的校本研(yán)训(xùn)新路子，要做到“学有所用、用有(yǒu)所思、思有所得(dé)”。

　　通过研修(xiū)培(péi)训、同伴(bàn)互助、自学反(fǎn)思、课(kè)题带(dài)动等(děng)方式，培养教育(yù)教学骨干、专家型教师和学科(kē)带头(tóu)人(rén)。

　　强化教(jiào)师的竞(jìng)争进取意识、团队(duì)合作意识、学习反思(sī)意识和专业成长意(yì)识(shí)。

　　　　五(wǔ)、形成办学(xué)特色，打造(zào)品牌学校 

　　　　在(zài)着力提升学校综合(hé)实力的过程(chéng)中(zhōng)，还应注重(zhòng)营造物质文(wén)化(huà)氛围(wéi)，提炼精神文化传统(tǒng)，形成(chéng)制度(dù)文化支柱(zhù)，切(qiè)实加强校园文化建设；注重搞好(hǎo)教育信(xìn)息化(huà)建设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵循教育规律，发挥(huī)本(běn)校优(yōu)势，选中突(tū)破口，以点带面，整体优化，形成特色。

　　要创造有利条件，鼓励教师(shī)和学校领(lǐng)导班(bān)子成员在实践中大胆探(tàn)索，与时俱进，不断更新教(jiào)育思想、教育模式(shì)和教育(yù)方法(fǎ)，逐步形成一种独特的(de)、优(yōu)质的、稳(wěn)定(dìng)的办(bàn)学风格(gé)，从整体上形成特有(yǒu)的治学(xué)方略(lüè)、办学思(sī)路和办(bàn)学理念(niàn)。

　　要倡导教(jiào)育(yù)家办(bàn)学(xué)，育(yù)名师，抓质(zhì)量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上(shàng)重视办(bàn)学(xué)理念的(de)输出与共(gòng)享，扩大优质资(zī)源(yuán)的(de)辐射面和影响力，进(jìn)一步(bù)提升学(xué)校(xiào)的创新能力和品牌效应，促进学校走上可持续发(f鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号ā)展(zhǎn)的良(liáng)性循(xún)环(huán)轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科中的词条正文(wén)与判断内容均由用

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 鲁j是哪个城市 鲁j是哪个省的车牌号