提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)力(lì)方(fāng)法(fǎ)？为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有(yǒu)关的一(yī)个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国(guó)马萨诸(zhū)塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易出(chū)现(xiàn)的一(yī)种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时(shí)候去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的(de)材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图(tú)片，家(jiā)长(zhǎng)可(kě)在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样(yàng)可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子(zi)从听到故事中(zhōng)找(zhǎo)到答案(àn)，或外(wài)出(chū)游玩(wán)时，要让孩(hái)子记住见过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任(rè六加一等于几是什么梗，抖音六加一是什么意思n)务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这(zhè)样会(huì)使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料，可以大(dà)大(dà)提高孩(hái)子的(de)记(jì)忆(yì)水平和(hé)有意识记忆(yì)的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多是机械记(jì)忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好(hǎo)的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感觉(jué)器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性(xìng)认(rèn)识(shí)。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复习巩固所学的(de)内(nèi)容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时(sh六加一等于几是什么梗，抖音六加一是什么意思í)，采用多种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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