大学的学(xué)分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学(xué)生学(xué)习(xí)质和量的(de)归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则的。

　　关(guān)于大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么以及(jí)大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学学分是干(gàn)什么的，大学学(xué)分的(de)规范是什么(me)，大学学分(fēn)是干啥的，大学里学(xué)分是什么等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)收拾以下常识：

大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学(xué)分(fēn)的规(guī)范(fàn)是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的(de)归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国(guó)内(nèi)高校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的详细学分数以专业(yè) 教(jiào)育(yù)方案(àn) 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分(fēn)收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生(shēng)在大学(xué)期间的学(xué)习(xí)常(cháng)识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度(dù)的(de)一个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量(liàng)学(xué)生(shēng)学(xué)习质量的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制(zhì)创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的(de)特征，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学(xué)年(nián)制方案性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具(jù)有学分制的某些长早俄罗斯语乌拉是什么意思 中国人可以说乌拉吗4px;'>俄罗斯语乌拉是什么意思 中国人可以说乌拉吗樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围(wéi)内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作为结(jié)业(yè)规范的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则，它(tā)要求(qiú)依(yī)照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方(fāng)案(àn)中(zhōng)各门课(kè)程(chéng)及教育环节的学时(shí)量，确(què)认(rèn)每门课程的学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修(xiū)课(kè)，规则(zé)各(gè)类课程的(de)份额(é)，以(yǐ)及准(zhǔn)予(yǔ)学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生每门课(kè)程的学习成(chéng)果的(de)质量(liàng)，以(yǐ)及(jí)学年和结业总成果质量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学(xué)分制俄罗斯语乌拉是什么意思 中国人可以说乌拉吗的(de)基础上发生的一(yī)种能用(yòng)以(yǐ)显现学生对某些要(yào)点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业(yè)水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分(fēn)，将教育方案中的学(xué)分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权(quán)学分(fēn)，以区别学生学习(xí)成果好(hǎo)坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖(jiān)子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要求(qiú)学生修满教育(yù)方案规则(zé)的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干结业(yè)的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加学(xué)分(fēn)可依据学生参与学科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想品德与社(shè)会工作、文体活动与公(gōng)益活(huó)动的状况来(lái)鉴定。

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