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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在(zài)你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读(dú)理解二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段(duàn)或(huò)整篇的意思(sī)，在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以(yǐ)排(pái)除(chú)外界的(de)一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想(x二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代iǎng)象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的(de)成绩之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也(yě)可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一(yī)些(xiē)关键没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而(ér)不是(shì)为了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要(yào)采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试(shì)的(de)时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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