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不拘于时句式类型,不拘于时句式还原 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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  这句话(huà)的意思为:如(rú)果从(cóng)小(xiǎo)不好好教育,善(shàn)良的本(běn)性就会(huì)变坏。

  出(chū)自《三(sān)字经》,《三字经》是我国(guó)的传统(tǒng)启蒙(méng)教(jiào)材,今天小(xiǎo)编就来和大家聊一聊《三字(zì)经》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中国的传统启蒙教材(cái)。

  在中国古代(dài)经典当中(zhōng),《三字经》是最浅显易(yì)懂的读本之一。

  《三字(zì)经》取材典范,包括中国传统文化(huà)的文学、历史、哲(zhé)学、天文地理、人伦义(yì)理、忠孝节义(yì)等等,而(ér)核心思(sī)想又(yòu)包括(kuò)了“仁(rén),义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字经》的同时(shí),就了解了常(cháng)识、传统(tǒng)国学及历史(shǐ)故事,以及(jí)故事(shì)内涵中(zhōng)的做人做事(shì)道理。

  《三(sān)字经(jīng)》是我国不可多(duō)得的宝贵遗产,有不同(tóng)版不拘于时句式类型,不拘于时句式还原本,全文(wén)字数从1120字(zì)至1722字不(bù)等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千(qiān)字(zì)文》都是(shì)我(wǒ)国优秀的蒙学(xué)读(dú)物,并称为"三(sān)、百、千"。

《三(sān)字经》节选

  人之初,性本善(shàn)。

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  性相近,习相远(yuǎn)。

  苟不(bù)教,性乃迁(qiān)。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不严(yán),师之惰。

  子不(bù)学,非所宜。

  幼不学,老何为(wèi)。

  玉不琢,不成(chéng)器。

  人不学,不知义(yì)。

  为人子,方少(shǎo)时(shí)。

  亲师(shī)友,习礼(lǐ)仪(yí)。

  香九龄(líng),能温席。

  孝于亲(qīn),所(suǒ)当执。

学(xué)习《三字经》意义(yì)

  1、《三(sān)字经》是我中(zhōng)华悠悠(yōu)五千年(nián)灿烂的经(jīng)典传统文化之一,它(tā)是(shì)中华(huá)儿女(nǚ)智慧的结(jié)晶,它承载着(zhe)一个(gè)民(mín)族的历史与精神,体现了独特的教育思想和文化魅力。

  这是中国几千不拘于时句式类型,不拘于时句式还原年来(lái)形成的独特的民族文(wén)化(huà),在世界上也是举(jǔ)足轻重,并受到全世界的广泛关(guān)注。

  2、《三字经(jīng)》读起来朗朗上口,简明扼要,是以中(zhōng)国历(lì)史为素材(cái),植根于(yú)传统文化,强调教育以“德”为先(xiān),学贵在恒和环境对学习的影(yǐng)响,讲述教育与学习重要性的教育(yù)论著。

  同时也是我国(guó)代(dài)古一部传统的儿(ér)童(tóng)启蒙识字教(jiào)育课本。

  3、在现在这(zhè)个复杂(zá)多变的社会环境下,德(dé)育(yù)教育(yù)也成(chéng)为现行教育改革所面临的一(yī)个(gè)重要课题。

  现在很多(duō)学校也把(bǎ)传(chuán)承中华民族经典(diǎn)传统文(wén)化(huà)作为新时期(qī)德育教育发(fā)展(zhǎn)的重要途径。

  传统文化(huà)的核心就(jiù)是“德育”,《三字(zì)经》中说:“首孝(xiào)悌,次(cì)见(jiàn)闻”,可见在传统(tǒng)的教育中,是把德育放(fàng)在(zài)首(shǒu)位的,一个人首(shǒu)先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠(yōu)久的传(chuán)统文(wén)化是中(zhōng)华先贤们几千(qiān)年来(lái)智慧的结晶,它使我中华民族历经几(jǐ)千年(nián)生生不息(xī),屹立(lì)不倒。

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