小说(shuō)中反复(fù)的作用(yòng)和表达效果，反复的作用和(hé)表达效果答题格(gé)式是反复的作用和表达效果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增(zēng)强(qiáng)语气或语势的。

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小说(shuō)中反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强语(yǔ)气(qì)或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强烈情(qíng)感(gǎn)的作(zuò)用。

　　3、使诗(shī)文(wén)的(de)格(gé)式整齐有序，而(ér)又(yòu)回环(huán)起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境。<大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好/p>

　　2、能突(tū)出景物的(de)特征，使人如(rú)见其形(xíng)，突(tū)出形象(xiàng)性(xìng)。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是根据(jù)表达需要，有意让(ràng)句(jù)子(zi)或词语(yǔ)重(zhòng)复出现的(de)修辞方法，反复(fù)就(jiù)是(shì)为了强调某种(zhǒng)意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落(luò)等(děng)。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行为，连续两次(cì)以(yǐ)上使用(yòng)同一词语，达(dá)到(dào)强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中(zhōng)爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多(duō)次使用“沉默”一(yī)词，表达自己(jǐ)对(duì)政府的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组(zǔ)或(huò)句子(zi)反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容或结构(gòu)安排的需要(yào)，要连(lián)续(xù)两次以上使用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原来是这(zhè)样的！月亮原来是这(zhè)样的！核(hé)桃(táo)树原(yuán)来是这样的(de)！香雪(xuě)走(zǒu)着，就像第(dì)一次认出养育她成人的(de)山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续(xù)三(sān)次反(fǎn)复使(shǐ)用“原来(lái)是(shì)这样的”，表明(míng)了(le)香雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复(fù)：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重复(fù)以“我真傻，真的”开(kāi)头(tóu)的一大(dà)段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫(fū)失子后的痛(tòng)苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇上的人(rén)们对她(tā)的(de)冷(lěng)漠(mò)，有力地批判(pàn)了摧残(cán)中国劳动妇女(nǚ)的(de)封(fēng)建礼教(jiào)。

反(fǎn)复的(de)作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上(shàng)启下，层次(cì)清晰;多次强调，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实(shí)代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化(huà)深(shēn)奥(ào)为浅(qiǎn)显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动(dòng)形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

大闸蟹吃公的好还是母的好，大闸蟹公的好还是母蟹好　　答题格式(shì):生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表现出了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气(qì)势(shì);叙事透辟，条分缕(lǚ)析(xī);语气强(qiáng)劲,抒(shū)情(qíng)强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增(zēng)强了(le)语势，加(jiā)强了感情(qíng)。

　　夸(kuā)张:烘托气(qì)氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给(gěi)人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语(yǔ)势(shì)，表(biǎo)达了(le)(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问(wèn):自问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思考，使文(wén)章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使所(suǒ)表(biǎo)现的事物(wù)特征或所(suǒ)阐述的道理(lǐ)观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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