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  初中生(shēng)幽默(mò)诵读

  语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

  背书,不必总是(shì)一本正经,搞得挺神圣,挺严肃。

  幽默些,放(fàng)开点,没问题。

  比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似(shì)的,咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué),泣不成声(shēng)似的复述。

  你还可以得意洋(yáng)洋(yáng),自我炫耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮,低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少,方(fāng)法(fǎ)就有(yǒu)多少。

反复诵读,熟读成诵

  这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法,但却(què)是(shì)经常用(yòng)的,很管用的(de)。

  使用此法的(de)前提是默读理解(jiě),先把(bǎ)每(měi)一(yī)句话(huà)读(dú)懂,领悟整段(duàn)或整篇的(de)意思,在此基(jī)础上则(zé)可大(dà)展拳脚(jiǎo),英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

  否(fǒu)则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上,就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

  感情越投入越好,喜怒(nù)哀乐随文字流转。

  如遇对话形式的,不妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话,或者与父母、同学分角色(sè)对话,趣味无(wú)穷(qióng)。

  此(cǐ)法的科学依据:第一,朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二,读出声来(lái),可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经,加快记忆速度;第三,可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确。

  第四(sì),可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感,自我陶醉,自(zì)我(wǒ)愉悦。

  心(xīn)情(qíng)好了,情绪高涨了,自然(rán)事半功(gōng)倍。

初中生快速背书小窍门

  1.根据人(rén)的遗忘曲线,只有不(bù)断重(zhòng)复背,才能记得牢(láo)。

  2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果好(hǎo),捂住耳多读书(shū)也关东煮汤底需要一天一换吗,一元一串的关东煮利润多少可以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

  3.可以(yǐ)用列表(biǎo),对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

  4.实在记不住,可以抄,抄比(bǐ)光(guāng)背好得多(duō)。

  5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编(biān)号啊(a),一(yī)段一(yī)段来,这样(yàng)会(huì)快一(yī)点(diǎn)的,要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢,另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法(fǎ)啊,背好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一会(huì),或者吃(chī)点什么的,相信持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

  6.尽量为学习创造愉快的气氛。

  在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前,闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好,想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后,父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景,想象为自己而自(zì)豪(háo)。

  想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

  快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下:

  1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的(de)时间(jiān)段背诵(sòng)。

  每个学(xué)生(shēng)的(de)具体(tǐ)情(qíng)况不同,有(yǒu)的学生早上的(de)记忆力好,有的学生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

  学生们(men)可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况,来(lái)选择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

  这个时间段(duàn)可能也(yě)不是(shì)特(tè)别固定(dìng),学生们可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯世有不(bù)断重复背,才能记得牢。

  3.抓住关(guān)键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵,同样(yàng)也可(kě)以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

  比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时候,学生(shēng)可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句,再(zài)根据这些词句进行串联。

  这样的背诵方式,不仅能够(gòu)提高效率(lǜ),还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵,牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容,而(ér)不(bù)是为了(le)背(bèi)而背。

  4.背(bèi)书的时候(hòu),边(biān)用(yòng)笔画。

  硬背不如理(lǐ)解。

  尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的内容,我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

  那么(me)把其中的一些关键信息(xī),比如:时间(jiān)信(xìn)息、逻辑(jí)信息,还有(yǒu)易(yì)错难(nán)记的(de)知识点,边读(dú)的时候边画下来。

  就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式,加速(sù)背诵(sòng)的过程(chéng)。

  5.闭上眼睛,回想关(guān)键词。

  背诵的时候的重点,往(wǎng)往不在于前(qián)面记的(de)过程,而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识关东煮汤底需要一天一换吗,一元一串的关东煮利润多少背诵的(de)核心。

  6.用自(zì)己的话(huà),复述一遍(biàn)。

  背(bèi)诵知(zhī)识的时候,要尝试(shì)不用(yòng)原话,而是自己的(de)语(yǔ)言,将背诵的内容描述出来。

  这个过程,既是检验你的背诵结果,也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的(de)理解了(le)这一段知识。

  甚至往往也是你考试的时候,相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

  比(bǐ)如(rú),考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng),这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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