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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一(yī)句话(huà)读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则(zé)可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少可以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编(biān)号啊(a)，一(yī)段一(yī)段来，这样(yàng)会(huì)快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的(de)时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生(shēng)的(de)具体(tǐ)情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是(shì)特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同样(yàng)也可(kě)以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易(yì)错难(nán)记的(de)知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识关东煮汤底需要一天一换吗，一元一串的关东煮利润多少背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的(de)理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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