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全因(yīn)素(sù)速写是什(shén)么(me)意思，全因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为(wèi)全(quán)因素也(yě)可(kě)以理解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思(sī)应该(gāi)是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素(sù)描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部(bù)因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是(shì)从结构(gòu)入手(shǒu)来表(biǎo)现的(de)，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光与命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描(miáo)就是强调(diào)画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的(de)关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不(bù)能(néng)在(zài)整体观(guān)念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而(ér)其他地方(fāng)做的不(bù)足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画(huà)是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素(sù)描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系(xì)到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么(me)局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来(lái)的(de)作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有(yǒu)的(de)学(xué)生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正(zhèng)评分的(de)老师也不知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素(sù)描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所(suǒ)具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓(wèi)的画(huà)面(miàn)效果和废弃对(duì)客(kè)观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那么(me)他(tā)就有可(kě)能(néng)造成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最(zuì)容易出现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题(tí)。

　　为(wèi)什么(me)会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不清命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本(běn)色调(diào)都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部分(fēn)面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺(yì)术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每(měi)个局(jú)部(bù)都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安(ān)全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描(miáo)

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