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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点(diǎn)就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种方法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容(róng)易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银(yín)根据(jù)自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是特(tè)别遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的(de)内容(róng)，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需(xū)要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是(shì)自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一(yī)段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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