音乐教(jiào)育类包括哪些专业类(lèi)别，音乐教育类包括哪些专业是音乐(lè)教(jiào)育类一般特指(zhǐ)音(yīn)乐教育专业的(de)。

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音乐教育类(lèi)包括哪些专业类别，音乐教育(yù)类包括哪些(xiē)专业

　　该专业主要培养和造就适(shì)应社会(huì)主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较(jiào)好音乐素养和教学能(néng)力(lì)的专(zhuān)门人才。

　　开设此专业的(de)院校有中(zhōng)央音乐学院(yuàn)、上(shàng)海音乐学院、天津音乐(lè)学院、重庆师范大学、西(xī)华师范大学、河北(běi)师(shī)范大学等。

音乐(lè)专(zhuān)业有哪(nǎ)些(xiē)

　　音(yīn)乐专业主要包括声乐、器(qì)乐(lè)、指挥、录(lù)音(yīn)、作曲、音乐教育等六个专(zhuān)业，其中(zh睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高ōng)音(yīn)乐艺考主要分为(wèi)两个(gè)方向，一个(gè)是音乐教育类，另(lìng)一个就是音乐表演(yǎn)类。

　　1音(yīn)乐(lè)作曲作曲(qū)的英文是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是(shì)对(duì)素材进(jìn)行整合、组装、创造性地安排与(yǔ)使(shǐ)用。

　　早期的音乐中，作(zuò)品必须能够顺利进行演(yǎn)奏才算完成(chéng)全部的作曲工(gōng)作。

　　并且(qiě)，创(chuàng)作能(néng)够演奏出来(lái)的音(yīn)乐才能(néng)算是作曲。

　　随着音乐制作(zuò)（Music production）技术的(de)发展，某(mǒu)些(xiē)声部最后即便没(méi)有实现演奏，或者说部分(fēn)音(yīn)响并(bìng)不(bù)适合真实演(yǎn)奏或无法演奏，也(yě)可通(tōng)过电子设备获(huò)得想要的音(yīn)乐效果。

　　所以当今看来，创作某些(xiē)即(jí)便(biàn)没有最后(hòu)的演奏步骤(zhòu)的音乐也属于(yú)作曲。

　　作曲(qū)是在完(wán)成音乐(lè)内容的创作。

　　音(yīn)乐中所有元(yuán)素都(dōu)服务于(yú)音乐内(nèi)容(róng)，每个(gè)声部都是平(píng)等的(de)。

　　任何(hé)音乐形式（包括单声(shēng)部(bù)音(yīn)乐与纯打击乐音乐(lè)）至少会包含织体、曲式(shì)、编配、速度、节拍。

　　改变(biàn)这(zhè)些(xiē)的其(qí)中一个因(yīn)素就有可能(néng)改变(biàn)一首音乐的内容，明确这些(xiē)才能(néng)称为作曲。

　　和(hé)声、复调、曲式(shì)分析与管(guǎn)弦乐(lè)法，俗(sú)称(chēng)为(wèi)作曲“四大件”。

　　2、音乐(lè)教育(yù)如果你想主修(xiū)音乐(lè)，并且想在毕业后找(zhǎo)到(dào)一份稳(wěn)定的(de)工作，那么音乐教育是一(yī)个(gè)不错的选择。

　　事(shì)实上这也(yě)是大(dà)多数(shù)音乐(l睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高è)专业(yè)毕业生(shēng)的(de)选(xuǎn)择。

　　如果(guǒ)你想成为(wèi)一名私人乐器(qì)教师或K-12音乐教师，大多(duō)数学(xué)校都(dōu)会要(yào)求你有一个(gè)学士学位，而大学教师就需要(yào)硕士(shì)或博(bó)士学(xué)位。

　　就拿(ná)美(měi)国举例来说，学生的(de)音乐教育学位(wèi)课程可以(yǐ)为自己在大学所在州的认证(zhèng)做准备(bèi)，所(suǒ)以如(rú)果学生毕业于肯塔基州的(de)音(yīn)乐教育学(xué)士课程(chéng)，不一定有资格在(zài)伊利诺斯州任教(jiào)。

　　而(ér)中国的情况就(jiù)各(gè)有不同，每个地区每(měi)个学(xué)校的要求(qiú)都不(bù)尽相同(tóng)。

　　3、音乐表演(yǎn)在本科和研究生阶段，音乐表演课程(chéng)给学生时间和资源来专注于演奏音乐(lè)和磨练(liàn)他们(men)在一种主要乐器上(shàng)的技能(néng)。

　　这些(xiē)课程要求学生在入学(xué)前参加试镜，培训学生(shēng)成为表演家、音(yīn)乐治疗师、私人(rén)乐器教师、歌剧(jù)演唱家(jiā)、指挥家(jiā)、教堂管风琴手和音乐(lè)家。

　　4、音乐制(zhì)作/录(lù)音艺术(shù)电子音乐制作(zuò)，电(diàn)子音乐制(zhì)作又名(míng)MIDI制作(zuò)，是九十年代(dài)随着电脑的产生兴起而兴起的一(yī)种在电脑上完成制(zhì)作的(de)音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐(lè)类最(zuì)实用、最热门的专业无疑非电子音乐制(zhì)作莫属。

　　音乐技术(shù)/录(lù)音艺(yì)术(shù)的学生将学习音乐技术(shù)硕士学位所需的录音、音乐(lè)制作、现场(chǎng)声音、电(diàn)子音乐、信(xìn)号处理(lǐ)、沉浸式音频(pín)、AR/VR技术、音乐认知、音乐信(xìn)息学等领(lǐng)域的高级技能。

　　需要学(xué)生在(zài)音乐技术的所有领域(yù)都拥有坚实的基础(chǔ)，通过与音乐(lè)表演和作(zuò)曲专业的学(xué)生(shēng)合(hé)作，尝试在实验性音乐与传统音乐(lè)之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入(rù)竞争激烈的(de)词曲创(chuàng)作领域。

　　学生将参(cān)加(jiā)作曲相关(guān)的一对一课(kè)程，发展(zhǎn)特定(dìng)的技能和自(zì)己的风格，并获(huò)得在不断发展的音乐产业中工作所(suǒ)需(xū)要的一系列工具和技术。

　　偏向于流行音乐方面(miàn)的作(zuò)曲编曲，招收的很(hěn)多都是在唱歌方面(miàn)有不错基础的(de)学生，在软(ruǎn)件的(de)学习上(shàng)不(bù)会太(tài)过强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研究(jiū)的很(hěn)多方(fāng)面也是现代流行(xíng)音乐方面的风格、创作方式等。

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