大学(xué)的学(xué)分(fēn)是啥意思(sī)，大(dà)学学(xué)分的(de)规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则的。

　　关(guān)于大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什(shén)么以及大学(xué)的学分是啥意思，大学学分是干什么(me)的，大学学分(fēn)的规范是什么，大学学分是(shì)干(gàn)啥的(de)，大学里(lǐ)学分(fēn)是(shì)什(shén)么等问(wèn)题(tí)，小编将(jiāng)为(wèi)你收拾以下常(cháng)识：

大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国(guó)哈佛(兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗fú)大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国(guó)内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学(xué)分制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门(mén)课(kè)程(chéng)及实践环节(jié)的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费(fèi)的(de)准则。

　　经过(guò)学分能够评(píng)判学生在大学期(qī)间(jiān)的(de)学习常识的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学(xué)中，学分(fēn)也变成了点评学(xué)生优异程度的一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学分制兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗p>

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和(hé)学(xué)分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密(mì)完(wán)好(hǎ兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗o)的特性，又(yòu)具(jù)有学分制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程的(de)选(xuǎn)修方面，给予学生在必定(dìng)范围(wéi)内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获(huò)得的结业总学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一(yī)种教育管理准则，它要(yào)求(qiú)依照(zhào)培养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各门课程(chéng)及(jí)教(jiào)育环节的(de)学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规则(zé)各类课程的(de)份(fèn)额(é)，以及准予学(xué)生结(jié)业的最低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学(xué)习(xí)成果的(de)质量，以及学年和结业(yè)总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分(fēn)制的基(jī)础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育(yù)方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异(yì)等(děng)别离确认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学(xué)分(fēn)乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要求学生修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还(hái)应修满课外附加(jiā)学分才干结(jié)业的一种教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学(xué)生(shēng)参与学科比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品(pǐn)德与社会工(gōng)作、文体活动(dòng)与公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 兰州理工大学是一本还是二本 兰州理工大学是211吗