重修的是不(bù)是更(gèng)好(hǎo)过？是重修于好，于在这里作(zuò)介词(cí)的。关于(yú)重(zhòng)修的是(shì)不(bù)是更好过以及重修的是不(bù)是(shì)更好过，重修什么之好，重修和(hé)洽什么(me)意思，重(zhòng)修是怎么(me)样，重(zhòng)修(xiū)好过(guò)么等问题，农商网将为你(nǐ)收(shōu)拾(shí)以(yǐ)下(xià)的日子常识(shí)：

重修是(shì)和(hé)重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生(shēng)一同(tóng)上课的。

　　大(dà)学重修是和重生一同(tóng)上课，期末(mò)需(xū)求跟重生(shēng)一同考试。大学(xué)考试某(mǒu)一(yī)门课(kè)未经过(一(yī)般是(shì)必修(xiū))，

　　下一(yī)个学年从头上这(zhè)门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多数高(gāo)校都采纳这样的战略(lüè)：当(dāng)一位同学在期末考(kǎo)试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第一周给予补考机遇(yù);若该同学(xué)在补(bǔ)考期间把不(bù)及格的科目补考及格则(zé)不需(xū)求(qiú)重修。

重修的是不(bù)是更好(hǎo)过

　　是(shì)重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归(gua的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数ī)于好。

　　重修旧好是(shì)一(yī)个(gè)汉语成语，指康复旧情，重归(guī)于好，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出(chū)自周克(kè)芹《许茂和他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云不(bù)肯改嫁(jià)到(dào)耳鼓山去(qù)，这便(biàn)是一个(gè)最好(hǎo)的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用(yòng)标(biāo)准汉字，此字始见于商(shāng)代(dài)甲骨文(wén)，字(zì)形(xíng)、字义联系不(bù)明。

　　于(yú)作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动作的(de)时刻、地址(zhǐ)、人物等(děng)，表明(míng)在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动者(zhě)，用在(zài)形容(róng)词后(hòu)，引出比较(jiào)的目标(biāo)。

大(dà)学(xué)生(shēng)挂(guà)科重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就(jiù)需求重修。

　　在结(jié)业前的最(zuì)终一学期有5门重修课，最终成功(gōng)准时(shí)结业。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提早和教(jiào)师交流承(chéng)认：必定要让教师知(zhī)道有(yǒu)你这号人在他那里重修，如(rú)果有重修(xiū)群，必定要(yào)加进去，然后(hòu)和教师阐明(míng)自己(jǐ)为什么会重修，而且表明自己必定要a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数经过重修(xiū)的(de)决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教师问候重修的成果构成(chéng)：有的课程是没(méi)有平(píng)常成(chéng)果的，我们平常都(dōu)很忙，平(píng)常成果不给的话就不去上课了吧(ba)，多花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程，自(zì)学反而更简单(dān)经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这个时分(fēn)能够看看我国(guó)大学生慕课，会对(duì)你的(de)课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步(bù)调一致：他(tā)人(rén)没有(yǒu)重修课，到了大四根本就只有结业设计和(hé)选(xuǎn)修(xiū)课了，你注定是要比(bǐ)他人多尽力一些的，这个时(shí)分应该对自己(jǐ)担任(rèn)了(le)。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉(jué)得重(zhòng)修就低人一等(děng)，到了(le)结业的时分，只需拿到结业(yè)证(zhèng)的都(dōu)是好孩子！

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