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不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关于(yú)朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的什么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的作者(zhě)是谁(shuí)，朱子家(jiā)训是谁写的(de)？，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的知(zhī)识答案：

朱子家(jiā)训的(de)作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱(zhū)子(zi)家训》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代(dài)由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家训(xùn)》来(lái)称呼(hū)朱柏庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真正的(de)《朱子(zi)家训(xùn)》一般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先生(shēng)所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数(shù)十本(běn)教材(cái)用于教学。潜心研究(jiū)程朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆山市），明(míng)末(mò)清初江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡(chàng)知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难(nán)以学到真实(shí)的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁(níng)谧，严以律己(jǐ)，对(duì)当时(shí)愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十(shí)七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思)讲义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之道(dào)是一(yī)篇(piān)家教(jiào)名(míng)著，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来(lái)处不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名(míng)沋郎(láng)，小(xiǎo)字季(jì)延，字元(yuán)晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生(shēng)于(yú)南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人物，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培(péi)养了众多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学和(hé)大(dà)学教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教(jiào)育(yù)经(jīng)验(yàn)和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一(yī)个人的教育分成小学和大学两个(gè)既(jì)有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了两(liǎng)者(zhě)不同的教育任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未(wèi)开(kāi)，思(sī)维能力(lì)薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提出(chū)小学教育的内容(róng)是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活(huó)中，通(tōng)过具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步(bù)的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为主，及早施教；要(yào)力(lì)求(qiú)形象、生动(dòng)，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其(qí)任务(wù)是在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与重在教事(shì)的小学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学(xué)术观点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育(yù)的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的(de)内容。