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中国为什么叫兔子国朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作(zuò)者(zhě)是(shì)谁，朱子(zi)家训是(shì)谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的(de)书，朱(zhū)子家训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下(xià)的知识答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者(zhě)是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子(zi)家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名(míng)理学家、教育(yù)家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于(yú)仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理(lǐ)学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召(zhào)，然(rán)均为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于(yú)教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)

　　是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市(shì)），明(míng)末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故(gù)自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教中国为什么叫兔子国授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育(yù)方(fāng)法，使学生难以学到真实的学(xué)问(wèn)，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自(zì)责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清至民(mín)国年间(jiān)一度(dù)成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》精辟地阐明了(le)修(xiū)身治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫(zǐ)阳(yáng)先(xiān)生、考亭(tíng)先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云(yún)谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东(dōng)路徽(huī)州府(fǔ)婺源县（今江西(xī)省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代(dài)表人物(wù)，世(shì)称朱子，是(shì)孔子、孟子以(yǐ)来最(zuì)杰出的弘扬儒学的(de)大(dà)师。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长(zhǎng)期从(cóng)事讲学活(huó)动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培(péi)养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深(shēn)，其中最值得(dé)关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二(èr)是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教育经验和自己教育实践的基础上，基于(yú)对(duì)人(rén)的生理(lǐ)和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了(le)两者不(bù)同的教(jiào)育(yù)任务、内容(róng)和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段(duàn)，其任务是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维(wéi)能力(lì中国为什么叫兔子国)薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小学教育(yù)的内(nèi)容是学其事，主张(zhāng)儿童在(zài)日常生活中(zhōng)，通过(guò)具(jù)体(tǐ)行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成(chéng)一定(dìng)的(de)行为(wèi)习惯，学(xué)习初步(bù)的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及(jí)早施(shī)教(jiào)；要力求形(xíng)象(xiàng)、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大(dà)学教育，其任务是在坯(pī)璞(pú)的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需(xū)要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教育(yù)不(bù)同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在(zài)探究(jiū)事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱熹(xī)一是(shì)重视自(zì)学，二是提倡不同学术观点之(zhī)间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教育的见解(jiě)，为中国(guó)古代教育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜(xiān)的(de)内容。