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推敲文言文原文及翻译注音,推敲文言文原文及翻译注释

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三字经中苟不教性乃迁是什么意(yì)思,苟不教性乃迁的下一句

  这句话的意(yì)思为:如果(guǒ)从小不好(hǎo)好教育,善良的本(běn)性就(jiù)会变坏。

  出自(zì)《三字经(jīng)》,《三字(zì)经》是我国(guó)的传统(tǒng)启(qǐ)蒙教(jiào)材,今天小(xiǎo)编就(jiù)来和大(dà)家聊一(yī)聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中国的传统启蒙教(jiào)材。

  在(zài)中国(guó)古代(dài)经典当中,《三(sān)字经》是(shì)最(zuì推敲文言文原文及翻译注音,推敲文言文原文及翻译注释)浅显易懂的读本(běn)之(zhī)一。

  《三(sān)字经》取材典范(fàn),包括中(zhōng)国传统文(wén)化的(de)文学(xué)、历史、哲学、天文地(dì)理、人伦义理、忠孝节义(yì)等等,而核心(xīn)思想又(yòu)包括了“仁,义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字经》的同(tóng)时,就了解了常识、传(chuán)统国学及历史故事,以(yǐ)及(jí)故事内(nèi)涵中的(de)做(zuò)人做事道理。

  《三字经》是我国不可多得的宝贵遗产,有(yǒu)不同版本,全文字数(shù)从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文(wén)》都是我国优秀的蒙(méng)学读物,并称为"三、百(bǎi)、千"。

《三字(zì)经》节选

  人之初,性本善。

  性相近(jìn),习相远。

  苟不教(jiào),性(xìng)乃迁。

  教之(zhī)道,贵(guì)以专。

  昔孟母(mǔ),择邻(lín)处(chù)。

  子不(bù)学,断机杼。

  窦(dòu)燕山,有义方。

  教(jiào)五子,名俱(jù)扬(yáng)。

  养不教,父之过。

  教(jiào)不严,师之惰。

  子不(bù)学(xué),非所宜(yí)。

  幼不学(xué),老何为。

  玉不(bù)琢,不(bù)成器。

  人不学,不(bù)知义。

  为(wèi)人子,方(fāng)少时。

  亲师(shī)友,习礼仪(yí)。

  香(xiāng)九(jiǔ)龄(líng),能温席。

  孝于亲,所当执。

学习(xí)《三字经》意义

  1、《三(sān)字经》是我中华悠悠五千年灿烂的经典传统(tǒng)文化之一(yī),它是中华儿女(nǚ)智慧(huì)的(de)结晶,它承载着一个民族(zú)的历史与(yǔ)精神,体(tǐ)现了独(dú)特(tè)的教育思想和文化魅(mèi)力。

  这是中(zhōng)国(guó)几千年来形成的独特的(de)民族文化,在世界上也是举足轻重,并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字(zì)经》读起来朗朗上口,简明(míng)扼要,是以中国历史(shǐ)为素材(cái),植根于(yú)传(chuán)统(tǒng)文(wén)化,强(qiáng)调(diào)教育以“德”为先,学贵在(zài)恒和环境对学习的影(yǐng)响,讲述教育(yù)与学(xué)习重要性的教育论(lùn)著。

  同时也(yě)是我国代古一部传统的儿(ér)童启蒙识字教育课本(běn)。

  3、在现在(zài)这个复杂(zá)多变的社(shè)会(huì)环(huán)境下,德(dé)育(yù)教育也成(chéng)为现行(xíng)教育改革所(suǒ)面临的一(yī)个重(zhòng)要课(kè)题。

  现在很多(duō)学校也把传(chuán)承中华民族经典传统文(wén)化作(zuò)为新时期德育(yù)教育发展的重(zhòng)要途径。

  传统文化的核(hé)心就是“德育”,《三字(zì)经》中说(shuō):“首(shǒu)孝悌,次推敲文言文原文及翻译注音,推敲文言文原文及翻译注释见闻(wén)”,可见在传统的(de)教育中,是(shì)把德育放在首位的,一个(gè)人(rén)首先得要(yào)有“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华民族悠久(jiǔ)的传(chuán)统文(wén)化是中(zhōng)华先贤们几千年来(lái)智慧的结晶,它使我中华民族历经几千年(nián)生(shēng)生(shēng)不息,屹立不倒(dào)。

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