全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写图片是全因素速写的(de)。

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全因(yīn)素速写(xiě)是什(shén)么意思(sī)，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没(méi)怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么(me)是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全(quán)部(bù)因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结构入(rù)手(shǒu)来表现(xiàn)的(de)，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是(shì)相对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出(chū)来，破晓是什么意思 破晓和拂晓分别是几点局(jú)部的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局(jú)部(bù)的一幅(fú)画(huà)是不真(zhēn)实的(de)；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要(yào)的是培养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调(diào)的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才(cái)是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独(dú)具个性的(de)差异，但是(shì)在(zài)素描写生的(de)过(guò)程中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地(dì)认为：模(mó)特儿(ér)像不(bù)像没(méi)有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不(bù)知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感知能力的训练，那么(me)他(tā)就有可(kě)能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　这是因为作为一个(gè)画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注(zhù)意老师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都(dōu)要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的(de)关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很(hěn)多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都(dōu)处(chù)在亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处(chù)理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物象主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那(nà)些自然的(de)秩序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的(de)基(jī)础,是最能体(tǐ)现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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