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触动的意思解释，颇受触动的意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么是在现代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化(huà)文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格的。

　　关于文(wén)章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什(shén)么以(yǐ)及文章结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)有(yǒu)哪些，文章结尾的作用一般是什么，文章结(jié)尾有(yǒu)什(shén)么(me)作用？，文(wén)章结尾(wěi)有(yǒu)啥作(zuò)用等(děng)问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下(xià)知识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么(me)

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章结尾(wěi)在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来优美而富有含义(yì) 2：可(kě)以(yǐ)让诗句(jù)中的意境和本书要(yào)表达(dá)的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定(dìng)要结合具体文(wén)章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论文(wén)开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增(zēng)强了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述(shù),使论证(zhèng)完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物(wù)的,客观事物是千变万化(huà)的,反映(yìng)千变万(wàn)化的客(kè)观事物的(de)文(wén)章(zhāng)形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例(lì),有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应用文(wén)、议论文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文(wén)又可以大(dà)致(zhì)地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式(shì),我们(men)认(rèn)为,要顺应文(wén)章(zhāng)内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉(jué)得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很好,但是还(hái)要(yào)注(zhù)意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要(yào)根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的(de),有的是(shì)事(shì)情写完了,文章(zhāng)也就自然结(jié)尾了,不需(xū)要再(zài)去(qù)说什(shén)么(me)多余的(de)话;有(yǒu)的是文(wén)章快写(xiě)完(wán)了,作者考虑到在结尾的(de)时候有(yǒu)必(bì)要对全文进行(xíng)一(yī)下(xià)总结,写上几(jǐ)句概括(kuò)性的(de)话来(lái)收束全篇;有的人触动的意思解释，颇受触动的意思在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好处(chù)地通过某种途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有的(de)人(rén)爱在文(wén)章的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既(jì)能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给(gěi)我们留下想像的余(yú)地(dì);有的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文(wén)章结(jié)尾(wěi)处(chù),回(huí)应前文,和(hé)文(wén)章的标题(tí)或者文(wén)章(zhāng)的开(kāi)头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初(chū)看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺(shùn)应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前(qián)面(miàn)的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的(de)屁股上甩起来才显得精神(shén),如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴,那(nà)必然(rán)是非常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来看看(kàn)小(xiǎo)学语文(wén)教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国(guó)著名(míng)作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他(tā)的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收养她的两个(gè)孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的(de)生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵(líng)和(hé)高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反(fǎn)映了(le)渔(yú)夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没(méi)有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不(bù)知(zhī)道为(wèi)什么(me)要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该(gāi),我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时(shí)桑娜(nà)的心(xīn)里特(tè)别宁(níng)静(jìng),作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文章的中心意(yì)思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在(zài)这个(gè)整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思想品质(zhì)和(hé)性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结(jié)尾要(yào)落(luò)实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到(dào)文章结束看(kàn)过(guò)一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到(dào),文(wén)章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部(bù)分,是密切相联系的(de),都与这(zhè)篇(piān)文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人(rén)读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整性(xìng),那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国(guó)共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻天覆(fù)地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,触动的意思解释，颇受触动的意思家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不(bù)去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家(jiā)拉了一车(chē)瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的(de)前后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺(yì)术(shù)整体,使作者所(suǒ)要(yào)表达的主题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读(dú)者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要(yào)求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇(piān)幅不(bù)宜过长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段(duàn)只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼,显得充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中(zhōng)心。