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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上(shàng)背书(shū)效(xiào)果好(hǎo)，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东西(xī)编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励(lì)自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取(qǔ)得(dé)良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先记(jì)住一(yī)些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而(ér)不是(shì)为(wèi)了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其(qí)是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的(de)时候，相关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是(shì)一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能(néng)感到(dào)得心应(yīng)手明星死了 现在是替身，哪个明星的替身死了。

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