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  初中生幽默诵读(dú)

  语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

  背书,不必总是一本(běn)正经(jīng),搞(gǎo)得挺神圣,挺严肃(sù)。

  幽(yōu)默些,放(fàng)开点,没问题(tí)。

  比如你可(kě)以发狠(hěn)似的(de),咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝,泣(qì)不成声似的(de)复述。

  你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋,自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮,低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少,方法就有多少。

反复诵读,熟读成诵

  这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法,但(dàn)却是经常用的(de),很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

  使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是默读理解(jiě),先把每一句话(huà)读懂,领悟整段或整篇的意思,在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo),英雄有用武之地了。

  否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上,就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读(dú)。

  感情越投入越好,喜怒哀(āi)乐随文字流转。

  如遇对(duì)话形式的,不妨一个人模仿不同角色进行对话,或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色对话,趣味无穷。

  此法的科学依据:第一,朗读可以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二,读出声来(lái),可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng),加快记忆速度;第三,可以排(pái)除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

  第四,可以熏陶自己的情感(gǎn),自我陶醉,自我愉悦。

  心情好了,情绪高(gāo)涨(zhǎng)了,自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

初中(zhōng)生快速(sù)背书小窍门(mén)

  1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线,只有不断重复背,才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

  2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上(shàng)背书(shū)效(xiào)果好(hǎo),捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

  3.可以用列表,对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

  4.实在记不住(zhù),可(kě)以抄(chāo),抄比光背好得多(duō)。

  5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东西(xī)编号啊(a),一段一段来,这样(yàng)会快一点(diǎn)的(de),要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢,另外(wài)可以利用奖励的办法啊,背好(hǎo)一段就(jiù)奖励(lì)自(zì)己休息一会,或(huò)者吃点什么的(de),相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

  6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

  在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前,闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下(xià)自己能考(kǎo)好,想象自(zì)己在取(qǔ)得(dé)良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩之后,父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景,想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

  想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

  快(kuài)速背书小窍门如下:

  1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

  每(měi)个学生的具体情况不同,有的学(xué)生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好,有的学生临睡前的记忆力好。

  学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况,来选择适合自己的背诵时(shí)间。

  这个(gè)时间段可能也不是特别固定,学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

  2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线,只枯世有不断重复背,才能记得(dé)牢。

  3.抓住关(guān)键词进行背诵,同(tóng)样也可以起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

  比如在背诵语文课(kè)文(wén)的时候,学生可以先记(jì)住一(yī)些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句,再根据(jù)这些词句进行串联。

  这样的背诵方式,不仅能够提高(gāo)效率,还可以帮助学生边理解边背诵,牢牢掌握住其中的(de)内容,而(ér)不是(shì)为(wèi)了背而(ér)背(bèi)。

  4.背书(shū)的时(shí)候,边用(yòng)笔画。

  硬背不如(rú)理解(jiě)。

  尤(yóu)其(qí)是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容,我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方式(shì)。

  那么把其中的一些关键信息,比(bǐ)如:时间信(xìn)息、逻辑信息,还有易错(cuò)难记的知识(shí)点,边读的(de)时候边画下来。

  就(jiù)有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式,加速(sù)背诵的过程(chéng)。

  5.闭上眼睛(jīng),回(huí)想关(guān)键词。

  背诵的时候的重点,往往不在于前面记的过程,而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

  6.用自己的话(huà),复述一(yī)遍。

  背诵知识的时候,要尝试不用原(yuán)话(huà),而是(shì)自己的语言,将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

  这个过程,既是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ),也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

  甚至往往也是(shì)你考试的(de)时候,相关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

  比如,考(kǎo)试中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是(shì)一段(duàn)怎样(yàng)的场景,这个(gè)时候往往你(nǐ)就能(néng)感到(dào)得心应(yīng)手明星死了 现在是替身,哪个明星的替身死了

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