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三(sān)字(zì)经中苟不(bù)教性乃迁是什么意思(sī),苟不教性(xìng)乃迁的下一句

  这句(jù)话的意思为(wèi):如(rú)果从(cóng)小不好好(hǎo)教育(yù),善良的本性(xìng)就会变坏。

  出(chū)自《三字经》,《三字经》是我国的传统(tǒng)启蒙教材,今(jīn)天小编就来和大家聊(liáo)一聊《三字经》。

《三(sān)字经(jīng)》简(jiǎn)介

  《三字经(jīng)》,是中国(guó)的传统启蒙(méng)教材。

  在中国古代经(jīng)典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之(zhī)一。

  《三字经》取材典(diǎn)范,包(bāo)括中国传统(tǒng)文化的文学、历史(shǐ)、哲学、天文地(dì)理、人伦义理、忠孝节义等(děng)等,而(ér)核心思想又包括(kuò)了“仁(rén),义,诚(chéng),敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三字经》的同时(shí),就了解(jiě)了(le)常识、传统国(guó)学及历(lì)史故(gù)事,以及故事(shì)内涵中的做人(rén)做(zuò)事道理。

  《三字(zì)经》是我国不可多(duō)得(dé)的宝贵遗产,有不凛冽和凌冽的区别是什么,凌冽与凛冽拼音同(tóng)版本,全文(wén)字数从1120字至(zhì)1722字不等。

  《三字经》与《百(bǎi)家姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙(méng)学读物,并称为(wèi)"三、百、千"。

《三字经》节选(xuǎn)

  人之初,性本善(shàn)。

  性相近,习相(xiāng)远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道(dào),贵以专(zhuān)。

  昔孟母(mǔ),择(zé)邻处。

  子不学,断机杼。

  窦(dòu)燕山,有(yǒu)义方(fāng)。

  教五子,名俱(jù)扬。

  养不教,父(凛冽和凌冽的区别是什么,凌冽与凛冽拼音fù)之过(guò)。

  教(jiào)不严,师(shī)之(zhī)惰。

  子不学(xué),非所宜。

  幼不学(xué),老(lǎo)何为。

  玉不琢,不成器。

  人(rén)不学,不知义。

  为人子,方少时(shí)。

  亲师友(yǒu),习礼(lǐ)仪。

  香九龄(líng),能温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经》意义(yì)

  1、《三(sān)字经》是我(wǒ)中华(huá)悠悠五千年灿(càn)烂(làn)的(de)经典传统文化之一,它(tā)是中华(huá)儿女智慧的结晶,它(tā)承载着一个民(mín)族的历史与(yǔ)精(jīng)神,体现了独特的教育思想和文化魅(mèi)力。

  这是中国几千年(nián)来形成的(de)独特的民族文化,在世界上(shàng)也是(shì)举足轻重,并受到全(quán)世(shì)界(jiè)的(de)广泛关注。

  2、《三(sān)字经》读起来朗朗上口,简明(míng)扼要(yào),是(shì)以中国历史(shǐ)为素材,植根于(yú)传(chuán)统文化,强调教(jiào)育以“德”为先(xiān),学(xué)贵在恒和环境(jìng)对学习的影响,讲述教育与学(xué)习重要(yào)性(xìng)的教育论著。

  同时也是我(wǒ)国代古一部传(chuán)统的儿童(tóng)启(qǐ)蒙识字教(jiào)育课本。

  3、在(zài)现在这(zhè)个复杂多(duō)变的社会环境下,德育教育(yù)也成为现行(xíng)教育改革(gé)所面(miàn)临的一个重要课(kè)题(tí)。

  现在很(hěn)多学(xué)校也把传承中华(huá)民族经典传(chuán)统文化作(zuò)为新(xīn)时期德育教育(yù)发(fā)展的重要途径。

  传统(tǒng)文化的核(hé)心就是“德育”,《三字经》中说:“首孝悌,次(cì)见闻”,可见(jiàn)在传统的(de)教育中,是把德育放在(zài)首位的(de),一个人首(shǒu)先(xiān)得要有(yǒu)“孝悌”,即德”。

  4、中华(huá)民族悠久的传统文化是中(zhōng)华先贤们几千年来智慧的结(jié)晶,它使我中华民族历经几(jǐ)千年生(shēng)生不息(xī),屹立不(bù)倒(dào)。

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