说明方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式(shì)，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用是说明方法及作用：举例(lì)子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要(yào)说明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举例(lì)子的(de)。

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说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种说(shuō)明(míng)方法叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说(shuō)明方法说明事(shì)物或事(shì)理，一要注意例(lì)子的代表(biǎo)性，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章表(biǎo)达(dá)的意思(sī)更明(míng)确，读者更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地(dì)区，出(chū)现(xiàn)云(yún)就代表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举(jǔ)相应(yīng)的(de)例子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实(shí)具体有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明的内容(róng)更充实(shí)具体，更具说服力，可(kě)以引用(yòng)一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广，可(kě)以(yǐ)是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文(wén)语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情(qíng)画意；

　　引用故事(shì)使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文(wén)章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用(yòng)的说明方法(fǎ)能够简洁，有力地说明(míng)事物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又增强了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将(jiāng)两种类别相同或不(bù)同的(de)事(shì)物、现象(xiàng)加以比较来说明(míng)事物特征的(de)说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)。

　　说明某些抽(chōu)象的(de)或者是人们(men)比较陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟悉(xī)的事(shì)物和它比较，使读者通过比较得(dé)到具体而(ér)鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也(yě)往往(wǎng)在比较中显现出来(lái)。

　　在作(zuò)比较的时候，可以(yǐ)是同类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是(shì)异(yì)类相比，可(kě)以对事物进行“横比”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进(jìn)行比较，突(tū)出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水(shuǐ)时(shí)，来势很猛，以前两(liǎng)岸(àn)河(hé)堤常被冲毁，但(dàn)是(shì)这座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化，还(hái)可以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多(duō)的数字(zì)，一定要(yào)准确无误，不准确的(de)数(shù)字(zì)绝对不能用(yòng)，即(jí)使是(shì)估计的数字也(yě)要有可靠(kào)的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的(de)方法进(jìn)行说明(míng)，既能准确客观(guān)地(dì)反映事实情(qíng)况，又有较强的说服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的(de)准确性，准确地说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说(shuō)明事物的(de)特征(zhēng)，往往从单(dān)方面(miàn)不易(yì)说(shuō)清楚，可以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功用等属性的(de)异(yì)同，把事(shì)物(wù)分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　例(lì)句：按屏的(de)建造材料极其装饰的华丽程度(dù)，分为金(jīn)屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在(zài)艺术(shù)上有雅俗之别，同(tóng)时(shí)也显露了使用人不(bù)同(tóng)的经(jīng)济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之间的(de)相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以突出事(shì)物(wù)的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性(xìng)的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动形(xíng)象地说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说(shuō)明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说明对象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点(diǎn)，生动形象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准(zhǔn)确(què)更详尽(jǐn)更生(shēng)动。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻石狮子，有的母子相抱，有的(de)交头接(jiē)耳(ěr)，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的(de)语(yǔ)言、科学的术语(yǔ)对某一概(gài)念的本质特征(zhēng)作规定(dìng)性的(de)说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本(běn)质(zhì)。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本(běn)质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在事物(wù)的某(mǒu)一个(gè)特点做(zuò)些一般性的(de)解释。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时(shí)对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上(shàng)，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设计(jì)，不但节约了石料(liào)，减轻了(le)桥(qiáo)身的(de)重量(liàng)，而且(qiě)在河(hé)水暴涨的时候，还可以(yǐ)增(zēng)加(jiā)桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的(de)冲(chōng)击。

　　同时，拱上加(jiā蝇营狗苟是什么意思 蝇营狗苟下一句)拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为(wèi)了(le)把十分(fēn)复杂的事(shì)物说清(qīng)楚，就(jiù)可以(yǐ)采用(yòng)图(tú)表(biǎo)法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解(jiě)说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的(de)想法表示出将(jiāng)来会(huì)出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预(yù)设将(jiāng)来可能要(yào)出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个(gè)地(dì)球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了，我们(men)别(bié)无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明(míng)了(le)事物(wù)的××特点。

　　2、分类别蝇营狗苟是什么意思 蝇营狗苟下一句：条(tiáo)理清楚地说(shuō)明了事物的(de)××特(tè)点。

　　对(duì)事物的特(tè)征（或事理）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说(shuō)明该事物的××特点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字(zì)：具(jù)体而准确(què)地说(shuō)明该事物的××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语(yǔ)言对说明的对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观(guān)形象(xiàng)地说(shuō)明了(le)事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用(yòng)的方法说(shuō)明事(shì)物(wù)的特征,增强说(shuō)服(fú)力,如引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对(duì)象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）加以形象化的描(miáo)摹,使说明更(gèng)具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具(jù)体的(de)解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣闻等.作(zuò)用是增强说明(míng)的趣(qù)味性.（引用(yòng)说明在文章开(kāi)头(tóu),还(hái)起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作用）。

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