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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的(de)一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽(yō十五夜望月古诗意思是什么呢，十五夜望月 诗意思u)默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉(sù)别(bié)人(rén)什(shén)么(me)秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿不同角色(sè)进行(xíng)对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮(pí)层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可(k十五夜望月古诗意思是什么呢，十五夜望月 诗意思ě)以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记(jì)忆得(dé)比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力好，有的(de)学(xué)生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银(yín)根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合(hé)自己的背诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够(gòu)写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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