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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要(yào)的(de)一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而(ér)很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为(1米等于多少厘米换算表，一米等于多少厘米换算单位wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生早上(shàng)的记忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住(zhù)一(yī)些关键(jiàn)没和(hé)肢的(de)词句，再根据这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易(yì)错难(nán)记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的(de)过程，而(ér)在于后(hòu)面的(de)“回忆”1米等于多少厘米换算表，一米等于多少厘米换算单位——回忆往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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