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浙k是浙江哪个城市的朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。关于朱子(zi)家训是谁写的(de)以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的(de)？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下的知(zhī)识答案：

朱子家训的(de)作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家(jiā)训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家(jiā)训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的(de)不(bù)同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子真正的《朱(zhū)子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。其(qí)父朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不(bù)再求(qiú)取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学(xué)主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学(xué)，主张知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜(huáng)是(shì)浙k是浙江哪个城市的明末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲(yù)生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐。浙k是浙江哪个城市的p>

　　居乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的学(xué)问，故写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚(shèn)广，被历代(dài)士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民国(guó)年间一度(dù)成为童蒙(méng)必读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地(dì)阐明了(le)修身治家之道是(shì) 一篇家教名著(zhù)，通篇意(yì)在劝人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力维(wéi)艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪(xī)（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人(rén)物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的(de)大师(shī)。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了(le)众多人(rén)才(cái)。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前人教育经验(yàn)和(hé)自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初(chū)步认识，把(bǎ)一个人(rén)的教育(yù)分成小学(xué)和(hé)大学两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了(le)两者不同的教(jiào)育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)智识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱(ruò)，因此他提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规(guī)范(fàn)，养(yǎng)成一定的(de)行为习惯，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调(diào)先入为主，及早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力(lì)求形象、生动，能(néng)激(jī)发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁(suì)以后大学教育，其任(rèn)务是(shì)在坯(pī)璞的基础上再加光(guāng)饰，把他(tā)们(men)培养(yǎng)成为(wèi)国(guó)家所(suǒ)需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育(yù)不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即重在探究事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹(xī)一是重视(shì)自学，二(èr)是提倡(chàng)不(bù)同学(xué)术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学教育的见解，为中国古代教育(yù)思想增添了新鲜的内容(róng)。