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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别(bié)人坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在(zài)此基础上(shàng)则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第(dì)二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的(de)东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会(huì)快一点(diǎn)的，要(yào)是(shì)全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容(róng)，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的(de)答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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