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文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么

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　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的(de)答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗(shī)句中的意境和本书要表(biǎo)达的(de)感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体(tǐ)文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析(xī)

文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出(chū)中心论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心(xīn)论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映(yìng)千变万(wàn)化的客观(guān)事(shì)物(wù)的(de)文(wén)章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别(bié),因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式(shì),我们认为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别(bié)人文章时,觉(jué)得有些(xiē)文章的结尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还(hái)要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容(róng)的发展来确定。

　　在我们(men)学(xué)习过的文(wén)章中,结尾的(de)方法是(shì)多种多样的,有的(de)是事(shì)情写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说什么多(duō)余的(de)话;有(yǒu)的是文章快(kuài)写(xiě)完了(le),作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的(de)人在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到(dào)好处地通(tōng)过某种途径把文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人(rén)爱在文章(zhāng)的结尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味(wèi)的话(huà),既能做到水到渠成(chéng),又(yòu)给我们留下想像的余(yú)地;有的人写(xiě)文章时充分表达了自己的感情,同时自己在(zài)写作过(guò)程中被(bèi)自(zì)己(jǐ)表(biǎo)达的感情(qíng)所(suǒ)感染,情不自禁地(dì)在文章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来(lái);也(yě)有的(de)人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者(zhě)文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细(xì)想却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章的结尾多种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内(nèi)容为结尾(wěi)而(ér)标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过(guò)去(qù)的(de)!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家列夫(fū)托(tuō)尔斯(sī)泰的(de)作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和(hé)他(tā)的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中反映了渔夫的(de)心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子(zi),把他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得厉(lì)害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为什(shén)么要(yào)这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非(fēi)这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的(de)!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看出(chū),文章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心里特别宁(níng)静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是(shì)一(yī)个(gè)整体。

　　至于(yú)我们(men)说的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这个(gè)整体之中的,之所以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内(nèi)容(róng)上、结(jié)构(gòu)上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实(shí)到人的思(sī)想品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的(de)文章,结尾要落实(shí)到事情的(de)意义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么(me)情况,读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密(mì)切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文(wén)章的结尾(wěi)使人(rén)读过之后(hòu)感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前(qián)面的部分不和(hé)谐,不统一(yī),破(pò)坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也(yě)无心再(zài)去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土地(dì)改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了(le)土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不(bù)去,也(yě)无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的(de)一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后内容(róng)一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的(de)结尾对于全(quán)篇内容(róng)和(hé)结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品(pǐn)读(dú)完(wán)之后,有(yǒu)使他翻(fān)开(kāi)第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种方法结(jié)尾,要想使(shǐ)文(wén)章(zhāng)充(chōng)实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了(le)。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只有24个字(zì),说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决口(kǒu)合龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣中心。