全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图片(piàn)是全因素速写(xiě)的。

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全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全(quán)因(yīn)素(sù)也可以理解成写实(shí)的(de)意(yì)思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从结构(gòu)入(rù)手，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的(de)还有丢(diū)勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全(quán)因素素(sù)描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业(yè)训练，在(zài)考试中不能在整体观(guān)念的(de)指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的(de)把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的(de)美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的(de)不足(zú)，这样(yàng)的(de)一幅(fú)画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部组成(chéng)的，没(méi)有局(jú)部的一幅(fú)画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失(shī)去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系(xì)就显得(dé)十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独(dú)具个(gè)性的差异，但(dàn)是(shì)在素描写生的过(guò)程(chéng)中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了(le)他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失(shī)误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有(yǒu)关(guān)系，只要画面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量一(yī)张素描(miáo)作(zuò)品优劣(liè)的(de)标准之一(yī)，但(dàn)它却能检验(yàn)一个学(xué)生(shēng)对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客(kè)观对(duì)象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能(néng)造(zào300mm是多少厘米 300mm是多大的鞋)成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一(yī)个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别(bié)注(zhù)意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握(wò)不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和(hé)变化(huà)规律,画(huà)面的(de)层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非(fēi)常重大(dà)的，但不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应(yīng)缺少(shǎo)其中(zhōng)的(de)一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮(liàng)面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高300mm是多少厘米 300mm是多大的鞋(gāo)画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完(wán)整，但(dàn)局部和局部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必(bì)然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培(péi)养自己的(de)观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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