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00后初中学历很丢人吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的以及(jí)朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁(shuí)写的(de)？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的(de)书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是(shì)朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家(jiā)格言(yán)》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱(zhū)子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来(lái)的(de)不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文(wén)章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼00后初中学历很丢人吗朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格(gé)言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明(míng)末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。其父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼(yòu)致力读书曾考取秀才(cái)，志于仕(shì)途(tú)。清入关明(míng)亡(wáng)遂不再求取功名，居(jū)乡教授学生(shēng)00后初中学历很丢人吗并潜(qián)心程朱理学(xué)主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然(rán)均为先(xiān)生所拒绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十(shí)本教材用(yòng)于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治(zhì)学，以程、朱理学(xué)为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深(shēn)感(gǎn)当时的(de)教育方法，使(shǐ)学(xué)生难(nán)以(yǐ)学到真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材(cái)用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民国(guó)年间一(yī)度成(chéng)为(wèi)童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽州府婺(wù)源(yuán)县（今江西省婺源(yuán)），出生于(yú)南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代(dài)表(biǎo)人(rén)物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子(zi)以来(lái)最(zuì)杰出的(de)弘扬儒学(xué)的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学(xué)活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等(děng)多种教材，培(péi)养了众多(duō)人才(cái)。

　　他的(de)教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人教育经验(yàn)和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于对人(rén)的生理和(hé)心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的(de)教育分(fēn)成小(xiǎo)学和大(dà)学(xué)两个(gè)既(jì)有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁(suì)为小学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱(ruò)，因此(cǐ)他提出(chū)小学(xué)教育(yù)的内容(róng)是(shì)学其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生活中(zhōng)，通(tōng)过具(jù)体(tǐ)行事，懂(dǒng)得基本的伦理道(dào)德规范(fàn)，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习初步的(de)文化知识技(jì)能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱(zhū)熹(xī)强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式(shì)培(péi)养儿(ér)童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不(bù)同学(xué)术观点(diǎn)之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大学教(jiào)育的见解，为中国(guó)古代教育(yù)思(sī)想增添了新鲜的内(nèi)容。