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小说中反复(fù)的作用(yòng)和(hé)表(biǎo)达效果，反复的(de)作用和(hé)表达(dá)效果(guǒ)答(dá)题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作(zuò)者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又(yòu)回环起伏，充满语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气(qì)氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使(shǐ)人如见(jiàn)其形(xíng)，突出形象性(xìng)。

　　反复(fù)的(de)概念：

　　反(fǎn)复(fù)就是根据表(biǎo)达需要(yào)，有意(yì)让(ràng)句子(zi)或词语重复出(chū)现(xiàn)的修(xiū)辞方法，反(fǎn)复就是为了强调某种意思(sī)，突出某种情感，特(tè)意重复使用某些词语、句(jù)子或微端是什么意思 手机端玩的叫微端吗(huò)者段落(luò)等(děng)。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某(mǒu)种感情或某种行(xíng)为，连续两次(cì)以上使用同一词语(yǔ)，达到强调的目(mù)的(de)。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这(zhè)里多次使用(yòng)“沉(chén)默”一词，表(biǎo)达自(zì)己对政府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词(cí)组(zǔ)微端是什么意思 手机端玩的叫微端吗或句子反复：

　　有时为了表达内(nèi)容或(huò)结构安排(pái)的需要，要连续两次(cì)以上使用同一个词组或(huò)句子(zi)。

　　例句：大山(shān)原来是这样(yàng)的！月亮原来是(shì)这(zhè)样的(de)！核桃树原来(lái)是这样的(de)！香雪走着，就像第一次认出(chū)养育她成(chéng)人的山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是(shì)这样的”，表明了(le)香雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类(lèi)型(xíng)在诗歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说(shuō)《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连(lián)续两(liǎng)次(cì)重复以“我真傻，真的”开头的一(yī)大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠，有(yǒu)力地批判(pàn)了摧(cuī)残中国劳动妇(fù)女的封建礼教。

反(fǎn)复的作(zuò)用答题格(gé)式(shì)

　　反复:突出(chū)思想,强调情感;承上启(qǐ)下，层次(cì)清晰;多(duō)次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　其他修辞手法及(jí)答题格式:微端是什么意思 手机端玩的叫微端吗p>

　　比喻:化(huà)平淡(dàn)为生动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地(dì)写出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出(chū)了.……，表达(dá)了(le)……情(qíng)感。

　　排(pái)比:内容集敏升(shēng)中，增强气势;叙事透辟(pì)，条分缕析(xī);语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调了(le)+对象(xiàng)+特性(xìng)

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感染力(lì)，增强联想(xiǎng);创造(zào)气氛，揭示本质，给人(rén)以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气(qì)，增(zēng)强语势，表达了(的情(qíng)感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等(děng);

　　设问:自(zì)问自答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思考(kǎo)，使文章(zhāng)有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征(zhēng)或(huò)所阐述的(de)道理观(guān)点(diǎn)更(gèng)鲜(xiān)明、更突出。

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