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jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么(me)

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答(dá)题要点结(jié)构上：1、总结上文，收(jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和人(rén)物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)

　　议(yì)论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作(zuò)用(yòng),增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论(lùn)证完备严(yán)谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观(guān)事(shì)物的(de),客(kè)观(guān)事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的客(kè)观事物的文章形式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说明(míng)文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙文(wén)又可(kě)以(yǐ)大致地分成记(jì)人的(de)、叙事的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方式(shì),我们认(rèn)为(wèi),要顺应(yīng)文章内容(róng)散激(jī)的发展(zhǎn),不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的(de)结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注意(yì),你写一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根(gēn)据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事情写(xiě)完(wán)了,文章也(yě)就自然结尾了(le),不需要(yào)再去(qù)说什(shén)么多余(yú)的话;有的是文章快写(xiě)完了,作(zuò)者(zhě)考虑到在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要(yào)对(duì)全文进(jìn)行一下(xià)总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的(de)中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在(zài)文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻(xún)味的(de)话,既(jì)能(néng)做(zuò)到水到(dào)渠成,又(yòu)给我们(men)留(liú)下想像的余(yú)地;有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达(dá)了自(zì)己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自(zì)己(jǐ)表达的感情(qíng)所(suǒ)感(gǎn)染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人(rén)写到文(wén)章结(jié)尾处,回(huí)应前文,和(hé)文章的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容(róng)为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们(men)来(lái)看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来,同死人(rén)呆在一起怎么(me)行(xíng)!哦,我们(men),我们总能(néng)熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙(xù)的(de)是一位渔夫(fū)和他(tā)的妻子桑娜同(tóng)情、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映(yìng)了渔夫的(de)心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为什么(me)要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得(dé)到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对(duì)渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾(wěi)……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上、结(jié)构上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要(yào)有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管什么(me)情况(kuàng),读者从标题(tí)到文章(zhāng)结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文(wén)章的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的开头以及文章的中间部(bù)分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中(zhōng),文章(zhāng)结尾(wěi)是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是多余的,或者(zhě)感到(dào)它与(yǔ)前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的(de)完(wán)整性,那就不(bù)是(shì)好的结尾了(le)。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结(jié)尾(wěi)值(zhí)得我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是中国(guó)共(gòng)产党领导的土地(dì)改革(gé)使中国(guó)农村(cūn)发生了翻(fān)天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三(sān)五天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算不(bù)再(zài)看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和(hé)文章的(de)标(biāo)题、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的(de)艺术整体,使作者所要表达的(de)主题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容(róng)和结(jié)构的完(wán)整都(dōu)起到(dào)了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过(guò)长,语言(yán)应该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终(zhōng)于(yú)合龙(lóng)了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短(duǎn)短的一(yī)段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意(yì)思:一(yī)层是决口(kǒu)合龙了(le),另一层是人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不(bù)仅结尾自然(rán),同时(shí)又紧扣中心。