大学的学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规(guī)范是什么(me)是学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生学习质和量(liàng)的(de)归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世(shì)纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内(nèi)一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分(fēn)制，现在学(xué)分制(zhì)变革(gé)已在国内(nèi)高校(xiào)全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算(suàn)学生学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期核(hé)算，每(měi)门(mén)课程及(j廉贞是什么意思，廉贞七杀是什么意思í)实践环节的详细学分(fēn)数以专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学生(shēng)优异(yì)程度的一(yī)个(gè)重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分衡量学(xué)生学(xué)习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建(jiàn)制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课(kè)程的选修方面，给予学(xué)生在(zài)必定范围内(nèi)的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要(yào)获得的(de)结业总学分(fēn)作为结业规范的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它(tā)要(yào)求(qiú)依廉贞是什么意思，廉贞七杀是什么意思照培(péi)养目标和教(jiào)育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育(yù)环节的学时(shí)量，确认每门课(kè)程的学分，设(shè)置必(bì)修课和选修课，规(guī)则各类课(kè)程的份额(é)，以及准予(yǔ)学(xué)生结业的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分(fēn)制基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现学(xué)生每门(mén)课程(chéng)的(de)学习(xí)成果的质量，以及学(xué)年和结业总成(chéng)果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的(de)一种能用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学(xué)习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学(xué)分(fēn)，依据课程类别，求学(xué)成(chéng)果差异等别离确认不同的(de)权重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出加权学分(fēn)，以区(qū)别学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附(fù)加(jiā)学(xué)分制是在要求学(xué)生修满教育方(fāng)案规(guī)则的(de)最低学(xué)格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外(wài)附加学分可依据(jù)学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活(huó)动的状况(kuàng)来鉴定。

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