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卧室放wifi有什么危害知乎，wifi放在卧室里有害吗画室速写，画画速写教学视频

　　画室速写，画画速(sù)写教学视频是速写培养敏锐的(de)观察(chá)力和造型能力，不仅(jǐn)是(shì)基础训练中贯穿始(shǐ)终的课题(tí)，也是造型艺术中各专(zhuān)业的一门必修课程的。

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画室速写，画画速(sù)写教学视频

　　速写(xiě)培养敏锐的观察力和造型能力，不仅是基础训练中贯穿始终的课题(tí)，也是造型艺术中各专业(yè)的一门必修课(kè)程。

　　最初画速(sù)写一定要掌握结(jié)构、比例、动态、重心。

　　一、结

　　速(sù)写培养敏锐的观察力(lì)和造型(xíng)能力，不仅是(shì)基础训练中贯(guàn)穿(chuān)始终的(de)课题，也是造型艺术中(zhōng)各专业(yè)的一(yī)门必修课(kè)程(chéng)。

　　最(zuì)初画速写一定要(yào)掌握(wò)结构、比(bǐ)例、动态、重心(xīn)。

　　一、结构和比(bǐ)例

　　速(sù)写的目的在(zài)于培(péi)养正确的观察方法及严格(gé)的造型能力(lì)。

　　写生者必须具备扎(zhā)实、熟(shú)练的人体解剖知识，这(zhè)样(yàng)在写生中才能做到游刃有余，人体的内部结构是没有变化的，变化的只有(yǒu)随着人体(tǐ)运(yùn)动的动态、衣纹等。

　　因(yīn)此，线的运用与结(jié)构有着密(mì)不可分(fēn)的关系，表现方法(fǎ)要为(wèi)表现结构(gòu)服(fú)务。

　　比例(lì)就是老师常说(shuō)：“立七坐(zuò)五(wǔ)蹲(dūn)三(sān)半(bàn)”。

　　人体立姿(zī)为七个(gè)头高（立(lì)七），坐姿为五个头高（坐(zuò)五），蹲姿为(wèi)三个半头高（蹲三半），立姿手臂下垂时，指尖位置在(zài)大腿二分一处。

　　二、动态(tài)

　　速写人物(wù)有静、动两种(zhǒng)姿势。

　　站、坐，属静态，走、跑(pǎo)，是动态。

　　画速写，能够“首观(guān)动态”，画之前，就得对人体(tǐ)的各种动作规律，做到了(le)如指掌，成竹在胸。卧室放wifi有什么危害知乎，wifi放在卧室里有害吗>

　　速写(xiě)时(shí)才(cái)有(yǒu)底气。

　　临(lín)场(chǎng)时，才(cái)会忙而不乱，处而不惊。

　　若能(néng)这(zhè)般，我看(kàn)关(guān)键是，在静态中要懂得稍息卧室放wifi有什么危害知乎，wifi放在卧室里有害吗的(de)原理，在动态中(zhōng)要掌(zhǎng)握走动的规律。

　　还要明白(bái)，什么是(shì)重心、重心线和支撑面。

　　速写要从大体出发，画人物，要化繁为简(jiǎn)，学(xué)会简笔画。

　　让线条概括、简约、整体。

　　看速写动(dòng)态时要(yào)把握整个关系，画准动态主线和支(zhī)线。

　　三、重心

　　重心：指的是人体平衡靠重心的稳定，重心(xīn)是指物(wù)体(tǐ)的重力(lì)的中(zhōng)心。

　　人体站立的重心分为(wèi)无外(wài)力情况和(hé)有外力情况。

　　在无(wú)外力的情况下(xià)，重心可以(yǐ)以锁骨窝为标(biāo)准，在双脚着力的情况下，重心一般在(zài)两脚之间(jiān)或略偏(piān)脚着力重的(de)一(yī)边;在(zài)单脚吃重(zhòng)的(de)情况下，锁骨窝的垂直线会落(luò)在着力(lì)脚的内侧(cè)脚踝。

　　速写人的身体形(xíng)态是很有特点(diǎn)的(de)。

　　要看模特整个身体(tǐ)姿态趋势。

　　(比如(rú)向左倾斜的(de)人(rén)，重心(xīn)就在(zài)左腿(tuǐ)，但是(shì)右腿是(shì)浮着的(de)，那整个身体的重心绝对是落(luò)到(dào)着力的那条腿上的）

　　人物(wù)的(de)运(yùn)动就是重(zhòng)心和着(zhe)力点的不断移动。

　　如果大家想表(biǎo)现出一(yī)定的动感，那就(jiù)要(yào)学(xué)会利用重心和着力点的理论。

　　从(cóng)某种方(fāng)面来说(shuō)：当人物的重(zhòng)心落(luò)空(kōng)时(就是不在中心线上时)，人体会(huì)显得“不稳”，如(rú)果大(dà)家能够利(lì)用好这种(zhǒng)“不(bù)稳”，就(jiù)会使人(rén)物(wù)的动(dòng)感加强(qiáng)。

　　速(sù)写的技(jì)巧提升需要(yào)长期大量的(de)练习，多临摹(mó)，多借(jiè)鉴。