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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你的(de)幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段(duàn)或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息(xī)一会(huì)，或者吃点(diǎn)什(shén)么的(de)，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴(xīng)、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易(yì)错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的(de)重点，往往不(bù)在(zài)于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀真正的理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心(xīn)应手。

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