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网络补课(kè)机构哪家好 线上辅导可靠吗(ma)安全吗，网上(shàng)补课机构哪个好价位不贵

　　天哲教(jiào)育

　　广(guǎng)州(zhōu)天哲(zhé)教育(yù)科技(jì)有(yǒu)限公司成立于2001年3月，香(xiāng)港天哲(zhé)国际教育(yù)集团成员，总(zǒng)部设在广州，目前在深圳(zhèn)（深(shēn)圳竞哲文化发(fā)展有限公司）设有分公司，华南地区第一批拓展机构。

　　新铭(míng)堂在线

　　专注于中高考1对(duì)1辅导10多年(nián)，一种跟线下一模一样的线上上课(kè)模式(shì)，北京地区的学(xué)员，即可以面(miàn)对面授课，也(yě)可以在家(jiā)上(shàng)课，效果一样(yàng)好，可(kě)以让(ràng)孩(hái)子足不出户享受优质教学(xué)资源(yuán)，实现轻松在家和名师面(miàn)对面上课。

　　学(xué)而思网校

　　学而思网(wǎng)校为6-18岁(suì)孩子提供小学、初中、高(gāo)中全学科课外教学。

　　“直播+辅导”双(shuāng)师在线教育平台，实(shí)现了直播上课、实时互动(dòng)、在线辅(fǔ)导、课堂测(cè)试、语(yǔ)音测(cè)评、及时答疑、课程回放、习题(tí)批改、错(cuò)题订正，大(dà)幅提升学习效果。

　　全国200多个城(chéng)市的中小学生在网校(xiào)有效(xiào)学习。

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　　其实辅导的(de)效果更(gèng)多的在于学生自身的身上。

　　其实线手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图上的话有很多的名师的课程(chéng)，只要我们能够耐下心(xīn)来学习都(dōu)是(shì)一样的。

　　因(yīn)此先不用管线上一(yī)对一辅(fǔ)导靠不靠谱，重点的是你靠不(bù)靠谱，如果你(nǐ)是(shì)一个特别热爱学习的人，而且(qiě)有很好的(de)方式，你应该(gāi)不需要辅导，可是需要辅导(dǎo)往往是那些，自律性不高(gāo)，学习能力不强的人(rén)，而这个(gè)过程(chéng)，其实是比较痛苦(kǔ)和(hé)漫长的，必须(xū)熬得(dé)住，才(cái)能获得分(fēn)数上的提高。

　　因此所有的辅导最关键的是辅导(dǎo)对象本(běn)身有(yǒu)没有(yǒu)一个能动(dòng)性，如果他(tā)有(yǒu)，再加(jiā)上这些辅助是可以(yǐ)的。

　　当然说到网上(shàng)一对一辅导，有一些肯定是骗人(rén)的(de)，不可能(néng)有(yǒu)那么多好(hǎo)的一对一辅导，所以如果想(xiǎng)进行这(zhè)样的一对一辅导，应该去(qù)找(zhǎo)一些正规的网站(zhàn)。

网上补课(kè)哪家好(hǎo)

　　网上补课(kè)如(rú)：简(jiǎn)单学习网、新东(dōng)方(fāng)在线、精(jīng)华网校都是(shì)比较有名的(de)机构。

　　1、简(jiǎn)单学习网，简单(dān)学(xué)习(xí)网成立(lì)于2007年(nián)初，由北(běi)京(jīng)简(jiǎn)单科技有(yǒu)限公司创办(bàn)。

　　简单学(xué)习(xí)网依托(tuō)北(běi)京(jīng)大学研发的“CAT技(jì)术”,是(shì)中国第一家互动视频网(wǎng)校。

　　2、新东方在线，新东(dōng)方在(zài)线(xiàn)中小学网络(luò)课堂为同学们提供中小学(xué)网(wǎng)络培(péi)训课程(chéng)，中(zhōng)小学(xué)在线辅导班，在(zài)线课程等，名师授课，全面(miàn)覆盖中小学(xué)各年级知识点(diǎn)，助你取得(dé)好成绩!

　　3、精华网校(xiào)、精(jīng)华(huá)在线(xiàn)是(shì)北京天(tiān)地精华(huá)教育科技有限(xiàn)公司于2003年(nián)成立的在(zài)线教育品牌，结合精华学校强大的师资和(hé)教研力量，为您提供全面、高质量的(de)初、高中网络视频课程，定制的个性化辅导方案，针对性强，巩固(gù)基础，避免偏科(kē)！

　　网课的(de)好(hǎo)处和坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网课可以不受(shòu)时(shí)间和空(kōng)间的限(xiàn)制，随时可以学习(xí)，提升了(le)学习效率；网课可以(yǐ)使得教育资源不平等问题(tí)得到解(jiě)决，教育(yù)资源共享使得所有学(xué)生都能(néng)碧猛享受到(dào)一样(yàng)的(de)服(fú)务；

　　网课可以利(lì)用计算机人工智能方便，针(zhēn)对(duì)学生的提问(wèn)问(wèn)题(tí)以及错误率(lǜ)，可以对每一个(gè)学生的(de)学习情况进行分(fēn)析(xī)，有针(zhēn)对性的去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好(hǎo)的互(hù)动,缺乏(fá)互动(dòng)或者凳渗互(hù)动不及(jí)时；教师对学生的管控力度(dù)变小(xiǎo)，学生不(bù)专心(xīn)悔(huǐ)粗(cū)桥，缺课，缺作业的(de)情(qíng)况比较严(yán)重(zhòng)；学(xué)习氛围相(x手指头在里边怎么动，扣自己的正确手势图iāng)对较差，没有(yǒu)比较就觉(jué)得自己(jǐ)做(zuò)的(de)非(fēi)常(cháng)好；学生(shēng)的自制力(lì)要求较高，自制(zhì)力不高就会各种各样的学习状(zhuàng)态。

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