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  1、文献法

  文献法是一(yī)种(zhǒng)既(jì)陈旧(jiù),又赋有生命力的科(kē)学研讨办法。

  不管哪一(yī)种社(shè)会活(huó)动想要(yào)留下永(yǒng)久的(de)痕迹都(dōu)离(lí)不开各种文献。

  人类活动与知(zhī)道的(de)无限(xiàn)性(xìng)和个别生命与知(zhī)道的有限(xiàn)性(xìng)的对立(lì),决议了咱们在研讨(tǎo)逝去(qù)的事实(shí)时有必要借助于文献。

  2、比较研(yán)讨法

  作(zuò)为一(yī)种(zhǒng)思想办被保送了高考可以瞎写吗,被保送了高考考得很差还能录取吗法,比较(jiào)研(yán)讨(tǎo)贯穿于教育研讨(tǎo)的全(quán)过程。

  不(bù)管(guǎn)在科(kē)学实验的过(guò)程中,或是在理论研(yán)讨中(zhōng),比较研讨都(dōu)是(shì)不可或缺的基该办法。

  3、概括综(zōng)合(hé)法

  概括(kuò)综合法的根(gēn)本办法(fǎ)有(yǒu)两种。

  一种是实例法(fǎ),借助于给出(chū)的(de)一(yī)组输入(rù)/输出(chū)实例逐渐(jiàn)导出(chū)适于(yú)一类(lèi)问题(tí)的程序(xù);

  另(lìng)一(yī)种(zhǒng)是“轨道”法,经过所给实例的履行轨道(dào),逐渐(jiàn)导出程序。

  4、实证研讨法

  其依据现有的科学理论和实(shí)践的需求,提出规划,使用科学仪器和设备,在天然(rán)条件下,经过有意图有步骤地操(cāo)作,依据(jù)调(diào)查、记(jì)载(zài)、测定(dìng)与(yǔ)此(cǐ)相随同(tóng)的现(xiàn)象(xiàng)的改(gǎi)变来(lái)确认条件与现象之间的(de)因果(guǒ)联系。

  5、定量(liàng)分(fēn)析法

  经(jīng)过定量分析法可以使人们对研(yán)讨目(mù)标的知道(dào)进一步准确化,以便(biàn)愈加科学地提醒(xǐng)规(guī)则,掌(zhǎng)握实质,理清联系,猜测事物(wù)的发(fā)展(zhǎn)趋(qū)势。

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  调查(chá)法, 比(bǐ)照法, 文献研讨法, 跨科学研讨法, 描述性研讨(tǎo)法(fǎ)……

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