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形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论这门课(kè)程(chéng)是医学基础课基础课的两年(nián)学习(xí)中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也(yě)是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一(yī)定要(yào)重点攻克对(duì)于(yú)解剖的学习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还(hái)要强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖(pōu)实(shí)习限于认读标本(běn)上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实习(xí)考试(shì)，而且也能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念(niàn)，再(zài)去理解一些(xiē)结构和功能(néng)，就变得容易了许多的。

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怎样学好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导论(lùn)这门课程(chéng)

　　医学基(jī)础课

　　基础(chǔ)课的(de)两年(形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语nián)学习中，最(zuì)重(zhòng)要的(de)几门(mén)科目是解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克

　　对于(yú)解剖的(de)学习(xí)，除了背书(shū)以(yǐ)外，还(hái)要强调实习(xí)课(kè)，护理专业的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本

　　上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书(shū)本上的(de)知识，一(yī)旦建立了(le)实(shí)物的(de)概(gài)念，再去理解一些结构和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学(xué)习(xí)健(jiàn)康状态(tài)时的(de)人体(tǐ)结构，那么病(bìng)理课就是学习(xí)疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门课是(shì)相辅相(xiāng)成的(de)，学好了常态(tài)，也(yě)就很容易(yì)分辨什么(me)是病(bìng)态，认识了病态，更(gèng)加深了(le)对(duì)常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾(jí)病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾(jí)病状态的器官，要多记多看多动手

　　生(shēng)理(lǐ)课主要是解(jiě)释一些人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护(hù)理(lǐ)专业

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限于(yú)认(rèn)读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了(le)实(shí)习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了(le)实物的概念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　 4、如(rú)果(guǒ)说解(jiě)剖课(kè)是(shì)学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好(hǎo)了常态(tài)，也(yě)就很容易分辨(biàn)什么是病态，认识(shí)了(le)病(bìng)态，更加深了(le)对常态的(de)理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同(tóng)小异，也要(yào)背很多拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解很多疾(jí)病的表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状态的器(qì)官，要多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体(tǐ)的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更(gèng)好的(de)自学护理专(zhuān)业

　　您(nín)好，您可(kě)以(yǐ)报(bào)名(míng)参加成年(nián)人自考，选择护理专业即可(kě)。

　　希望(wàng)可(kě)以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好吗

　　我(wǒ)觉得现(xiàn)在学习护理专业还是挺(tǐng)不(bù)错的呀，未(wèi)来的就(jiù)业前景也是(shì)相当(dāng)的广阔，要知道现在(zài)护理专业已经(jīng)被列(liè)为了(le)紧缺(quē)专业。

　　也就(jiù)是说未来的很(hěn)长一(yī)段(duàn)时(shí)间，这(zhè)个(gè)专业都会被重点扶持，现(xiàn)在我们国家(jiā)的护士(shì)还是比(bǐ)较(jiào)少的(de)，数量是(shì)远远(yuǎn)不够的。

　　特别是最(zuì)近这(zhè)几年来，又出现了很多(duō)特殊型的护理职(zhí)业，比如说家庭护理，还有儿(ér)童护理等等。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业的大(dà)学本科(kē)生在(zài)很多医院(yuàn)都是非(fēi)常抢手(shǒu)的(de)，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽(kuān)如果(guǒ)你准备去选择(zé)护理专业，那么你(nǐ)本身必须(xū)要特别的热爱这个行业，另外就是你(nǐ)必须要是(shì)一个特别(bié)有(yǒu)爱(ài)心，非常有责任心(xīn)，平时也是比较(jiào)细心的(de)一个人。

　　在平时的(de)生(shēng)活当中大家一(yī)定要培养出严谨(jǐn)的作风和良好的生活习惯才行。

　　当然了，不(bù)管是哪(nǎ)一个(gè)专(zhuān)业(yè)，我们都必须要付出全部(bù)的精(jīng)力(lì)，这样我们在这个专(zhuān)业上面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理(lǐ)专业

　　医(yī)学(xué)基础课(kè)。

　　基础课(kè)的困(kùn)腔两年学(xué)习中，最重要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也(yě)是最(zuì)难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克(kè)。

　　对于(yú)解剖的(de)学习，除了(le)背书以外，还要强调实习(xí)课(kè)，护理专业的解剖实习限于认读标本。

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实(shí)习(xí)课(kè)，不(bù)仅(jǐn)仅是为了(le)实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理解一些结(jié)构和(hé)功能，就(jiù)变得容(róng)易了许多。

　　如(rú)果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么(me)病理(lǐ)课就是学习(xí)疾(jí)病状态(tài)时的(de)人体结(jié)构了，这(zhè)两(liǎng)门(mén)课是(shì)相(xiāng)辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词(cí)，理解很多疾病的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病(bìng)状态的(de)器官，要多记(jì)多看多动手。

　　生(shēng)理课主要(yào)是解释一(yī)些人体的(de)机能。

　　人体有很多微(wēi)妙(miào)而又神奇的功能，比如细胞的物质(zhì)能量(liàng)代谢，血液的(de)循环(huán)，神经的传导等等。

　　信手拈来(lái)，都那么的(de)精巧(qiǎo)绝伦令人(rén)叹(tàn)服(fú)。

　　不过叹服归叹服，学(xué)起来(lái)依旧不容(róng)易。

　　因为所有的(de)过程(chéng)都是不(bù)可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇(qí)妙，很多机制尚(shàng)未研究清(qīng)楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或(huò)者就(jiù)一个现(xiàn)象存在好多种(zhǒng)流(liú)行(xíng)的解释，这无疑增加了学(xué)习的困难(nán)。

　　生(shēng)化(huà)是(shì)北医(yī)的(de)头牌课(kè)程，以(yǐ)内容难、考试严(yán)闻名校内(nèi)外(wài)。

　　生化主要是介绍人体内一些物质与(yǔ)能量的代谢过(guò)程(chéng)，要记很多极其复杂(zá)的(de)化学符(fú)号。

　　完成一个反(fǎn)应(yīng)桥尺亮通常会涉及十(shí)几(jǐ)二十(shí)种(zhǒng)物质(zhì)，还要记住每一步发生的器官以及发生的条件，想要记得(dé)准确而且完整非常困难。

　　可以自己编一(yī)些歌(gē)诀(jué)帮(bāng)助记忆(yì)，比如(rú)在记(jì)忆人体八种必(bì)须氨基酸时(shí)，可以使用(yòng)词头法，把八种氨基酸的词(cí)头提出来(lái)组成一句相对容易(yì)记忆的话“一两色素(sù)本来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙(bǐng)氨酸(suān)、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样(yàng)便轻松把八种不相(xiāng)关又难记的(de)名(míng)词整(zhěng)合(hé)到了一起(qǐ)，记(jì)得牢也记得(dé)准(zhǔn)。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课(kè)程也(yě)是让人头疼的一门。

　　因为(wèi)药物的(de)名字都是(shì)外文翻译的，只是些(xiē)无意义生僻字的堆(duī)积，又长又(yòu)难，不容易背，还容易搞混(hùn)。

　　但这门课的内容非常系(xì)统而有条理，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药物的(de)不良(liáng)反(fǎn)应为例，总论(lùn)中指出，不良反应(yīng)包括副作用、毒性作用、过敏(mǐn)反应等，是(shì)指“与用药目的无关(guān)，而对人(rén)体产生不(bù)利(lì)甚至有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃至每一种药物(wù)都有其不(bù)良反(fǎn)应(yīng)。

　　如(rú)β受体阻(zǔ)滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢(màn)传导的(de)作用。

　　这些作(zuò)用(yòng)如果符合治疗目的，就是治(zhì)疗作(zuò)用；如果(guǒ)不符合(hé)用药(yào)目的，就成了对(duì)用药者不利的不良(liáng)反应。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入护(hù)理学院以后，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医(yī)就会学到(dào)很多养生的理念、经络穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简单的中药(yào)配(pèi)方(fāng)等等，这些(xiē)内容不仅(jǐn)仅可以在(zài)临床传(chuán)授(shòu)给患者，对(duì)自(zì)己(jǐ)而言(yán)也是受用终(zhōng)生的。

　　比如(rú)感冒鼻(bí)塞(sāi)时，按压鼻翼两(liǎng)侧的(de)迎风(fēng)穴，将有效缓解鼻(bí)塞的症状；痛经的时候，按压(yā)或针刺(cì)虎(hǔ)口处的(de)合谷穴，也能(néng)很快(kuài)缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识非常(cháng)实用，我们平时身体(tǐ)有些许不适的时候，也可以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经典(diǎn)的商务礼仪(yí)，如何得体地待(dài)人接物，站立坐走的姿(zī)势，还有(yǒu)整饰仪容仪(yí)表等(děng)等，课程不仅(jǐn)限于课堂(táng)讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分(fēn)小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推(tuī)杆两侧，脚尖(jiān)在正(zhèng)前方直线(xiàn)行走，步幅小而均(jūn)匀，步(bù)速稍快。

　　遇到难(nán)缠的(de)病(bìng)人时，首(shǒu)先应该(gāi)冷静，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领导(dǎo)处理，原(yuán)则是不能跟病人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导处理，其实不是推卸责任(rèn)，而是一个技巧(qiǎo)，首(shǒu)先留出一段时间(jiān)让患(huàn)者情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面会使得患者(zhě)有被重视(shì)的感觉，也会重新审视(shì)自(zì)己的行为，从(cóng)解决(jué)问题(tí)的(de)目(mù)的出发(fā)，更好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程实(shí)践性强(qiáng)而且都(dōu)非常的有趣(qù)，从来不会有人(rén)逃课，期末考试(shì)也不为难(nán)大家，都能轻松通过，所以是(shì)大学期间难得的(de)让同学满意的优质课程。

　　除了上面提到的相对轻松的课程外，护理学院开设的(de)重头(tóu)课，护(hù)理学基础、内(nèi)科、外科(kē)、儿科、妇(fù)科护理学(xué)其实是跟(gēn)医学基础课一样的，让人丝毫(háo)也不(bù)敢(gǎn)怠慢(màn)。

　　护(hù)理学基础是一门理论联系实际的课程(chéng)。

　　从(cóng)入院时(shí)如何接(jiē)待病人，如何(hé)填写各种(zhǒng)表(biǎo)单，如何写护理病(bìng)历，以及患(huàn)者住(zhù)院(yuàn)期间可能会实(shí)施(shī)的各(gè)种护(hù)理操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者就(jiù)涉(shè)及(jí)到如何与患者沟(gōu)通，建立良好(hǎo)的护(hù)患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性(xìng)沟通，可(kě)见语言沟通对于(yú)信息传达的作用并没有我们(men)想象中(zhōng)那么大。

　　非(fēi)言语(yǔ)性沟通包(bāo)括肢体(tǐ)语言(yán)、表情、声调、语速等(děng)等。

　　像(xiàng)触摸(mō)就是一种非常(cháng)好(hǎo)的关(guān)怀方式，当(dāng)患(huàn)者身体(tǐ)、心(xīn)理痛(tòng)苦的时候(hòu)，适当拍拍肩膀(bǎng)，握(wò)握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如何(hé)建立良好的护(hù)患关(guān)系，建立(lì)怎样的护患(huàn)关(guān)系，这其中(zhōng)也(yě)有技巧(qiǎo)。

　　并不(bù)是说替患(huàn)者准备好一切，尽量满足(zú)患者的要(yào)求，就能(néng)称(chēng)之为优秀的护理人员(yuán)。

　　在患者(zhě)完全不能自理的(de)时候，确实应(yīng)该尽量提供帮助，但只(zhǐ)要(yào)患者还具备(bèi)一定(dìng)的(de)自理能力，就应该充分调动其积(jī)极(jí)性，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他的潜(qián)力(lì)，不(bù)能养(yǎng)成(chéng)依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的(de)是让患者摆脱(tuō)护理、回归社(shè)会、提高生活质量。

　　内外(wài)妇儿护(hù)理学，这四门课程都会有(yǒu)每周一次临(lín)床见习的机会，大致(zhì)内容是上午在病房参(cān)观学习，看(kàn)看(kàn)医生护士的工作流程、病房环境(jìng)，以(yǐ)及各种疾病的临床表现，对特别(bié)典型或者(zhě)罕见的病例要主(zhǔ)动与病人交流，同时完(wán)成一份护理(lǐ)病历(lì)；下午要(yào)聚在一起讨论(lùn)上午(wǔ)问诊过的病(bìng)例，提出恰当的护理(lǐ)计划与护理措施。

　　护(hù)理学的内(nèi)容也是很实(shí)用(yòng)的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要是介绍手术及外伤患者的(de)护(hù)理。

　　手(shǒu)术患者的(de)护理(lǐ)包(bāo)括术前护理、术后护理(lǐ)、出院指导等三个(gè)部(bù)分，像一般手(shǒu)术(shù)病人术后通常会(huì)出现的症状有疼痛、发热(rè)、恶(è)心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且(qiě)会影响各器官的生(shēng)理功能(néng)，而且个体差(chà)异很大(dà)，每个人(rén)对疼痛的(de)耐受都不一样，因此(cǐ)护理(lǐ)人员不能(néng)根据其他患者的经验来判断(duàn)另一个患(huàn)者(zhě)的疼痛程度(dù)，而要(yào)根据患者主述的感觉以及表(biǎo)现出来(lái)的表(biǎo)情(qíng)、活动、睡眠、饮食(shí)等(děng)等情(qíng)况，综合评估(gū)患者(zhě)的疼痛(tòng)级(jí)别(bié)，合(hé)理(lǐ)给予药物止痛。

　　术后(hòu)患者家属比(bǐ)较(jiào)关心的问(wèn)题是，如(rú)何饮食，如何活(huó)动。

　　基本的原则就是，非消化(huà)道手术患者，腰麻(má)后6小(xiǎo)时左右，如无其他不(bù)适可以开始进食；消化道(dào)手术患者，术(shù)后48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮(yǐn)食，而(ér)且要注意(yì)不要进食(shí)糖、奶、豆制(zhì)品(pǐn)等易产气(qì)的食物(wù)，以免(miǎn)影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动(dòng)患者的术后运(yùn)动是鼓励早期下(xià)床活动的，视患者(zhě)病情轻重以及(jí)耐(nài)受程(chéng)度循(xún)序渐(jiàn)进(jìn)，比(bǐ)如术(shù)后1-2天，开始床上运动，包括(kuò)深呼(hū)吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可尝试离(lí)床活动(dòng)，由床(chuáng)边(biān)活动开始(shǐ)逐步(bù)加(jiā)大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的护理实习与半(bàn)年的医疗(liáo)实习，护理(lǐ)实习(xí)是在各个科室跟(gēn)着护(hù)士老师(shī)从事护理工作，医疗实习则是(shì)跟(gēn)随着医生(shēng)老师从事医生工作。

　　临床实习(xí)首先要(yào)对病人(rén)负(fù)责。

　　在医院你要(yào)面(miàn)对的(de)对(duì)象是病人，不是数据不(bù)是(shì)机器，而是一个个生命，因此你的任何一个(gè)操作(zuò)都要慎之又慎。

　　出了(le)问题就是大问题(tí)，大(dà)到你不能承(chéng)担，而且(qiě)会给病人及(jí)家属带来痛(tòng)苦。

　　一定要(yào)按(àn)形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语操作规范做(zuò)事(shì)，比如输液(yè)时“三(sān)查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作(zuò)前(qián)查(chá)，操(cāo)作时查，操作后(hòu)查；七(qī)对包(bāo)括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度(dù)，方(fāng)法(fǎ)。

　　其次要对自己负责(zé)。

　　医院是个高危环(huán)境，要比普通(tōng)人接触(chù)的高致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一(yī)定要懂得(dé)保(bǎo)护(hù)自己，严格遵守(shǒu)医院制定的各项防护制(zhì)度，尤其是(shì)针具(jù)与血(xuè)制(zhì)品，一定要多加小心。

　　除了对自己的身体(tǐ)负责，还要对自己(jǐ)的学业负责，临床的老师都很繁忙，带(dài)的学生又多，不(bù)可(kě)能时(shí)时(shí)想着要给(gěi)你(nǐ)讲授知识，只能自己多上心，多学多看多做多问，而且还要做到及时与理论相联系，白天(tiān)在临床见到不(bù)熟悉的病症或操作，晚上回(huí)来查查书弄清楚来龙去脉，这对知识的(de)理(lǐ)解及积累是非常(cháng)有帮(bāng)助(zhù)的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理专业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只是想(xiǎng)要学习怎(zěn)么(me)护理(lǐ)，而不是(shì)从事护理专业的(de)工作的话，那还是可以考虑的。

　　如(rú)果想要(yào)从事护理工作的话，就(jiù)要做(zuò)好面对辛苦工作的准(zhǔn)备了。

学护(hù)理专(zhuān)业，能学到护理知(zhī)识，很(hěn)多(duō)时候能够派上用场(chǎng)。

　　现代女(nǚ)性越来越独立自主，很多人(rén)都(dōu)向往(wǎng)成为都市(shì)“白富美”，乐意在自己(jǐ)身上花钱，把自己打扮(bàn)得美美的。

　　为此，她(tā)们愿意花(huā)费(fèi)大(dà)量的时间(jiān)金钱来做美容护(hù)理，让自己的(de)皮肤(fū)、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从事(shì)美容护理工作，每天的工作(zuò)量相对比较少，但是工作待遇却反而(ér)比(bǐ)医院(yuàn)医(yī)护(hù)人员高。

　　所以(yǐ)如果有机会从事这个行(xíng)业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护(hù)理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如(rú)何学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)专业(yè)知识

　　护理这(zhè)个(gè)专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理专业对(duì)于整个医(yī)疗团队起着决(jué)定性的作(zuò)用(yòng)，它的(de)好(hǎo)坏就可(kě)以(yǐ)看(kàn)出(chū)这个医(yī)院的医疗水平到底是怎么样的(de)。

　　医疗工作(zuò)的发展(zhǎn)离不开好的(de)护理(lǐ)团队，护理团队已(yǐ)经(jīng)如(rú)何发(fā)展成为整个医疗工作(zuò)的(de)重要组成部(bù)分了。

　　那么(me)如何学习好护理专(zhuān)业(yè)知(zhī)识呢？

　　首先，学习(xí)护理(lǐ)专业的学生(shēng)，一定好的自主学习的能(néng)力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅(jǐn)要认真听(tīng)讲好好(hǎo)学(xué)习专业的(de)知识(shí)，也应该(gāi)课外多看一些有关专业的书，拓展(zhǎn)自己的认知能(néng)力，不仅仅(jǐn)局限在课本。

　　在(zài)贵(guì)阳卫校(xiào)，有很(hěn)好的教学团队，但是(shì)最主(zhǔ)要的还是自己的学习能力和吸收(shōu)能力。

　　其次(cì)，如果(guǒ)学校组(zǔ)织(zhī)有在医院实习(xí)的话，要好好的把握机会。

　　因为知识是(shì)必须(xū)运用到临(lín)床的，有时候知识丰富，但(dàn)是临床工作不好的(de)话(huà)也是(shì)白搭。

　　而(ér)且临床需要很好的专(zhuān)业(yè)技(jì)能，随着护理的(de)发展，现如今的护理(lǐ)不仅(jǐn)仅是(shì)简(jiǎn)单的打针输液(yè)或者注重生活上护(hù)理，而是一项专业的涵盖面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重要(yào)的四个方面就是稳准快(kuài)好，只有你的(de)技术娴熟，才(cái)能(néng)给(gěi)病人安全感，让病人有(yǒu)一个好的心(xīn)情，这才符(fú)合“为人民(mín)服务”的精神(shén)。

　　最(zuì)后，一(yī)定要有崇高的职业精神和为人民服务的精(jīng)神。

　　因(yīn)为大家都知道(dào)护理工作是很忙的(de)，有时候连续好几个月(yuè)都(dōu)没有休息(xī)，那么这个(形容君子的成语有哪些，形容君子的成语有哪些词语gè)时候一定要有集体主义精神，在(zài)集体利益和个人利益不(bù)冲突(tū)的情(qíng)况下选择集(jí)体利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的(de)学校，比如四川(chuān)卫校。

　　然(rán)后最主要的还(hái)是自己的心(xīn)态和知识技能的塑(sù)造(zào)。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的(de)护理(lǐ)知(zhī)识，为医疗工作做出(chū)自己的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好(hǎo)的学护(hù)理专业(yè)呢

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好的老师(shī)！想想(xiǎng)当初你为(wèi)什么(me)选择了这(zhè)个专业？是对护士的崇拜(bài)，专还是(shì)希望(wàng)自(zì)己也可以救属(shǔ)死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我(wǒ)认为上课好好听(tīng)课，加(jiā)实践，考试前将理论(lùn)知识联系实际(jì)，就可(kě)以(yǐ)了(le)！我(wǒ)认为认(rèn)真(zhēn)和努力(lì)，勤奋是最重要的！祝(zhù)你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什么

　　开设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学、生理学、病理学(xué)、药理学、医(yī)学心理学、医学伦(lún)理学、护理(lǐ)学导论、护理(lǐ)学基础、内(nèi)科护理学、外科护理(lǐ)学、妇产科(kē)护理(lǐ)学、儿科护理学、急救(jiù)护理学、预(yù)防医学、精神(shén)护(hù)理学、护理管(guǎn)理学、护(hù)理礼仪、护(hù)理科(kē)研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包括临(lín)床(chuáng)综(zōng)合实习、社区实习、论文撰(zhuàn)写(xiě)等，一(yī)般安排不少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专(zhuān)业被教育部(bù)、卫生部(bù)等六(liù)部(bù)委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持(chí)。

　　世界卫生组织对各(gè)成员国卫(wèi)生人才(cái)资源统计结果显示(shì)，许多国家护理人才(cái)紧缺(quē)。

　　在我国，护士的(de)数(shù)量(liàng)远(yuǎn)远不够，医护比例严(yán)重失调。

　　按照卫生部要求，我(wǒ)国(guó)医(yī)院的医生和护(hù)士的比例是(shì)1：2，重(zhòng)要科(kē)室医生和护士(shì)的比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例(lì)远远达不到(dào)卫(wèi)生部(bù)的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平相差很大(dà)，与发达(dá)国家1：8.5的比例相(xiāng)差(chà)更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现(xiàn)象(xiàng)已日益突出地摆在各国医(yī)学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡(pō)、日本及全球其他国家(jiā)将急需200万护理人才，国际人力资源公(gōng)司已经把目光瞄准中(zhōng)国(guó)。