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　　出自《三(sān)字经》，《三字(zì)经》是(shì)我(wǒ)国(guó)的传统启蒙教材，今天(tiān)小编就来和大家聊一聊(liáo)《三(sān)字经》。

　　《三(sān)字经》，是中国的传(chuán)统启蒙教材(cái)。

　　在中国古(gǔ)代(dài)经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读(dú)本之一。

　　《三字经(jīng)》取材典(diǎn)范(fàn)，包括(kuò)中国(guó)传统文(wén)化的文学、历史、哲(zhé)学、天(tiān)文地(dì)理、人伦义理、忠(zhōng)孝节义(yì)等(děng)等，而(ér)核(hé)心思想(xiǎng)又包括了“仁，义，诚，敬，孝。

　　”背诵《三字经(jīng)》的(de)同(tóng)时，就了(le)解了常识、传统国学(xué)及历史(shǐ)故事，以及故事(shì)内涵中的做(zuò)人做事道理(lǐ)。

　　《三字经》是我(wǒ)国(guó)不可多得(dé)的宝(bǎo)贵遗产，有不同版本，全(quán)文太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名字数从1120字至1722字不等。

　　《三字经》与《百家太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名姓》、《千字文》都是我国(guó)优(yōu)秀的蒙学读(dú)物，并称为"三、百、千"。

　　人之初(chū)，性(xìng)本(běn)善。

　　性(xìng)相近，习相远。

　　苟(gǒu太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名)不教，性乃迁。

　　教之道，贵以专。

　　昔孟(mèng)母，择邻处。

　　子不学(xué)，断机(jī)杼。

　　窦燕山，有义方。

　　教(jiào)五(wǔ)子，名俱扬。

　　养(yǎng)不教(jiào)，父之(zhī)过。

　　教不严，师之惰。

　　子不学，非(fēi)所宜。

　　幼不学，老何(hé)为。

　　玉不琢(zuó)，不(bù)成器。

　　人不学(xué)，不知义。

　　为(wèi)人子(zi)，方(fāng)少时。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温席。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三(sān)字经》是我中华悠(yōu)悠五千年灿(càn)烂的经典传统(tǒng)文化之一(yī)，它是中(zhōng)华(huá)儿(ér)女智慧的(de)结(jié)晶(jīng)，它承载(zài)着(zhe)一个民族(zú)的历史(shǐ)与精神，体现了独特的(de)教育思想和(hé)文化(huà)魅(mèi)力(lì)。

　　这(zhè)是(shì)中国几千(qiān)年来形成的(de)独特(tè)的民族文(wén)化，在世界上(shàng)也是举足轻重，并受到(dào)全世界(jiè)的广泛关注。

　　2、《三(sān)字经(jīng)》读起(qǐ)来(lái)朗朗上口，简明扼要(yào)，是以中国(guó)历(lì)史为素材，植根于(yú)传统(tǒng)文化，强(qiáng)调教育以“德”为(wèi)先(xiān)，学贵在(zài)恒和环境对学(xué)习的影响，讲述教育与学习重要性(xìng)的教育论著。

　　同时也是(shì)我国代古一部(bù)传(chuán)统的儿童启蒙识字(zì)教育课本。

　　3、在现在这个复杂多(duō)变的社会环境下，德育教育也(yě)成为现(xiàn)行教(jiào)育改革所面临的(de)一个重要课题。

　　现在很多学校也把传(chuán)承中华民族经(jīng)典传统文化作为新时(shí)期德(dé)育教育发展的(de)重(zhòng)要(yào)途径。

　　传统文(wén)化的(de)核心就是“德育”，《三(sān)字经》中说(shuō)：“首孝(xiào)悌，次见闻”，可见在(zài)传统(tǒng)的教育中，是把(bǎ)德育放在首位的，一(yī)个人(rén)首先(xiān)得要有“孝悌”，即德(dé)”。

　　4、中华(huá)民(mín)族悠久(jiǔ)的传统文化(huà)是中华(huá)先贤们几千(qiān)年来智慧的结晶，它使我中华民族历经几千年生生(shēng)不息，屹立(lì)不倒。

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