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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多(duō)少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进(jì朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁n)行对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以(yǐ)避免默读(dú)时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体(tǐ)情况(kuàng)不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据自己的(de)实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可(kě)能也不(bù)是(shì)特别固(gù)定朱子家训是谁写的 朱子家训的作者是谁，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速(sù)背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而(ér)在(zài)于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复(fù)述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝(cháng)试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心(xīn)应手(shǒu)。

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