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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复(fù)述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然(rán)那个(gè)人(rén)不一定在你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀好好记住我在你体内的感觉乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的(de)是一段(duàn好好记住我在你体内的感觉)怎样的场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就能(néng)感到(dào)得心应手。

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