工(gōng)科(kē)与理(lǐ)科是(shì)什(shén)么(me)意(yì)思，工科、理科(kē)是理(lǐ)科和工科的区别(bié)总的来说，理(lǐ)学(xué)研究的是科学，工学研(yán)究(jiū)的(de)是技术；理学注重理论(lùn)研究(jiū)，工学注重(zhòng)实际应用(yòng)；理学(xué)培养的目标是(shì)科学家，工学的培养(yǎng)目标是工(gōng)程师的。

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工科(kē)与(yǔ)理(lǐ)科(kē)是什么意思，工科、理科

　　总的来(lái)说(shuō)，理学研究的是(shì)科(kē)学，工学(xué)研究的是技(jì)术；

　　理学(xué)注重理(lǐ)论研究，工学注重实(shí)际应用；

　　理学培(péi)养的目(mù)标是(shì)科学家(jiā)，工学(xué)的培(péi)养目标是工(gōng)程师。

　　典型的理学专业(yè)如数学、物(wù)理学(xué)、声(shēng)学、化学(xué)等；

　　典型(xíng)的工科专业(yè)如环境科学与工程、电子信息工程、化学工(gōng)程、土木工(gōng)程、轻化工程等(děng)。

　　工科(kē)（工(gōng)程学）是指如材料科学、计算机、信(xìn)息、电子、机械(xiè)、电气、建(jiàn)筑、水(shuǐ)利、汽(qì)车、仪器(qì)等(děng)研究应用技术(shù)和工艺的学问。

　　工(gōng)程学或工学即(jí)“应用科学和技(jì)术(shù)的原理，来解决问题”。

　　工(gōng)程(chéng)师通过想象(xiàng)，判断和推理，将科学、技术、数(shù)学和实(shí)践经(jīng)验应用到设计、制(zhì)造(zào)、对象或(huò)程序的操作(zuò)中。

　　在学校中，将自然(rán)科学原理应(yīng)用(yòng)至(zhì)工业、农业(yè)各个(gè)生(shēng)产部门所形成的诸多工程学科也称为(wèi)工科或工学。

　　工科是应(yīng)用数(shù)学、物理(lǐ)学、化学等(děng)基础科学的原理，结合生产实践所积累的技(jì)术经验(yàn)而发展起来的学科。

　　代表(biǎo)性的学科(kē)有土建类、水利类、材(cái)料类(lèi)、电工(gōng)类、电(diàn)子信息类(lèi)、热能核能类、仪(yí)器仪嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎表类(lèi)、化(huà)工制药(yào)类等等(děng)。

　　工科的培(péi)养目标(biāo)是在相应的(de)工程领域从事规划、勘探、设(shè)计、施工、原材料的选(xuǎn)择研究(jiū)和管(guǎn)理等方(fāng)面工(gōng)作的高(gāo)级工程技术人(rén)才。

　　主要(yào)是要培养实际应用能(néng)力的工作人员。

　　以上所(suǒ)述主(zhǔ)要指传(chuán)统工科，此外还(hái)有新型工科。

　　新(xīn)型工科是指为适应(yīng)高技(jì)术(shù)发展的(de)需要而(ér)在有(yǒu)关理(lǐ)科基础上发展起(qǐ)来(lái)的学科。

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