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议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么

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　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深(shēn)读者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表(biǎo)达的(de)感情相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的(de)作用,增(zēng)强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严谨,避免(miǎn)片(piàn)面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章(zhāng)内容的冲(chōng)山(shān)袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客观(guān)事(shì)物的,客观事物是(shì)千变万(wàn)化的,反映千变万化的(de)客观事物的(de)文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又可以大(dà)致(zhì)地分成记人的、叙(xù)事的(de)、写景的、状(zhuàng)物的种种类别(bié),因此,文(wén)章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么(me)方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉得有些文(wén)章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非(fēi)常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文(wén)章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是(shì)事情写完了,文章也就自然(rán)结尾(wěi)了,不(bù)需(xū)要再去(qù)说(shuō)什么多余的话(huà);有的是文章快写完了(le),作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要(yào)对(duì)全文进行一下总结(jié),写上几句(jù)概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰(qià)到(dào)好处地通过某(mǒu)种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的结尾(wěi)处说几句(jù)耐(nài)人寻(xún)味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的(de)余地;有(yǒu)的人(rén)写(xiě)文章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在(zài)写(xiě)作(zuò)过(guò)程中被(bèi)自己(jǐ)表达(dá)的(de)感情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也有的人(rén)写到文(wén)章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然(rán)一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng),都应做到(dào)顺应(yīng)文章内容(róng)的(de)发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡(jī)的(de)屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是(shì)非常(cháng)难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦(la)?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻(lín)居,在(zài)她死后收养(yǎng)她的两个(gè)孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要(yào)这(zhè)样做,但是她觉得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍(zò议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子u)我(wǒ)的!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)桑娜(nà)的(de)心里特别宁静(jìng),作者为什(shén)么不(bù)在桑娜身上(shàng)多(duō)花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了(le)充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个整(zhěng)体之中的(de),之(zhī)所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上、结(jié)构上(shàng)要收束(shù)全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结(jié)尾(wěi)要(yào)落(luò)实到(dào)人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事(shì)情的(de)意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和文(wén)章的(de)标题(tí)、文章的(de)开(kāi)头以及文(wén)章的中间部分,是密切相(xiāng)联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文章的(de)中心密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是(shì)不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾(wěi)使人读过(guò)之后感到是多余(yú)的,或(huò)者感到(dào)它与前面的(de)部分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就(jiù)不是好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产党领导的土地(dì)改革使中(zhōng)国农村发生了翻天(tiān)覆地的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地(dì)的田(tián)寡妇(fù)年年都种南(nán)瓜,年(nián)年都要去看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷人无土地(dì),无法生活(huó),只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱(bào)着老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三五(wǔ)天(tiān),上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了(le)原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内容(róng)一起构成(chéng)了一(yī)篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体(tǐ),使作者所要(yào)表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇(piān)内容和结构的完(wán)整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结(jié)尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品(pǐn)读(dú)完之后,有使他翻(fān)开(kāi)第一(yī)页(yè)来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作(zuò)家也(yě)要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣中心。