全因(yīn)素速写是什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解成写实的(de)意(yì)思，但是抚州市是哪个省的 抚州市是几线城市速写(xiě)本身(shēn)讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意思应该(gāi)是那(nà)种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻(wén)啦(la)。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对结(jié)构素描来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是(shì)不考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面(miàn)上有黑白调子，却(què)是(shì)从结(jié)构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素(sù)素描(miáo)就是强调画的(de)时(shí)候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏(fá)长(zhǎng)期性的(de)作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干(gàn)伏(fú)兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是(shì)不真实的(de)；然而，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的(de)是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本(běn)质(zhì)意(yì)义。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的(de)关系就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如(rú)何(hé)解(jiě)决这种关系(xì)，就(jiù)要靠比较的方法，比较(jiào)色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象(xiàng)真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是在素(sù)描(miáo)写生的过程中，常常看(kàn)到有的学(xué)生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都(dōu)画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一(yī)张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的(de)标准之一，但(dàn)它(tā)却(què)能检验一(yī)个(gè)学生对事(shì)物所具备的敏感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象去(qù)感受(shòu)，去(qù)编造所谓的(de)画(huà)面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他(tā)就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退化，失去一(yī)个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写(xiě)生中的(de)表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷(juǎn)是无(wú)法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都(dōu)画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不(bù)能(néng)说(shuō)是一(yī)幅(fú)好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　抚州市是哪个省的 抚州市是几线城市例(lì)如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的(de)色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安(ān)全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色、抚州市是哪个省的 抚州市是几线城市线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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