句式杂糅(róu)什么(me)意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是啥(shá)意思是句型(xíng)混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应该结束(shù)的(de)地方(fāng)的。

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句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前后交叉错乱，句式(shì)结构(gòu)混乱，形成组合句。

　　下(xià)面是小编(biān)的细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种不同的句法结(jié)构混合在一个表达式中(zhōng)，会造(zào)成句子结构的混(hùn)乱和语义上的纠结，这(zhè)就是所谓的(de)杂合。

　　句型(xíng)的(de)混(hùn)杂也(yě)被称(chēng)为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　换言之，几个(gè)结(jié)构或意义被组合在一个句(jù)子中，使(shǐ)句子结构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表达时(shí)，你要同时使(shǐ)用这个句型和那个句型(xíng)。

　　因此(cǐ)，可以(yǐ)说这(zhè)两种(zhǒng)句型(xíng)是组合在一起的，而半转(zhuǎn)现象(xiàng)是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明(míng)显错误的案件迟(chí)迟得(dé)不(bù)到公正判决的根(gēn)本(běn)原因(yīn)，是(shì)党的作风没有犯(fàn)任何错(cuò)误。

　　分析：后一条款是“根(gēn)本(běn)原(yuán)因(yīn)是党风不正(zhèng)”和“党(dǎng)风不作(zuò)恶(è)”的(de)混合体。

　　2除了(le)北京(jīng)大(dà)学的教职员工外，清华大(dà)学等15年历史的大学的师生和科技工(gōng)作者(zhě)也参加了培训班。

　　而清华(huá)大学的师(shī)生和科技工作(zuò)者也参(cān)与了(le)这项研究(jiū)，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句(jù)型组合

　　1有时(shí)作(zuò)者想用(yòng)这种结(jié)构，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然(rán)一(yī)个(gè)句(jù)子的结构是完整的，但它的最(zuì)后一(yī)部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突然又开始了新的事业，开始了新的一(yī)句话。

　　4反客观主义是指用(yòng)句(jù)子前(qián)半句主语以外的成分作为后半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是(shì)否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种(zhǒng)不同的句法结构混杂(zá)在一个表达式中(zhōng)，结(jié)果造(zào)成语(yǔ)句结构混乱、语义纠缠，这样(yàng)的语(yǔ)病就(jiù)叫杂(zá)糅。一里地等于多少米，一里地等于多少米千米

　　句式杂糅又称(chēng)为结构混乱(luàn)。

　　即(jí)把几种结(jié)构(gòu)或几(jǐ)个意思硬凑在一个(gè)句子里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达(dá)时因既想用这种(zhǒng)句式，又想用那(nà)种(zhǒng)句式(shì)，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的(de)现(xiàn)象，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂(zá)糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋(qí)不定(dìng)：作者时而要用这种结构，时而要用那(nà)种结(jié)构，结果(guǒ)两(liǎng)种结(jié)构都用了。

　　【例】一(yī)切事(shì)物的发(fā)展都是有起有伏、波浪式前(qián)进的，这是由于(yú)事(shì)物的内(nèi)部矛盾以及自然和闭则社(shè)会的(de)种种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　一里地等于多少米，一里地等于多少米千米本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的”两个结(jié)构套用在一起形成句式(shì)杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句(jù)话的结(jié)构已经完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他(tā)的最后一部(bù)分(fēn)用做(zuò)另一句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然(rán)另(lìng)起炉灶，重来一句。

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