音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解释是(shì)问什么是音读？什么是(shì)训读？答简单(dān)来说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读(dú)的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字(zì)的读音(yīn)，按(àn)照这(zhè)个汉字(zì)从(cóng)中国传(chuán)入日本的(de)时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入(rù)的时代和(hé)来源地的(de)不同，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多是(shì)汉语的固(gù)有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日东边不亮西边亮的意思是什么，东边不亮西边亮典故本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是表(biǎo)达日本固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是(shì)日(rì)文(wén)所用汉字(zì)的一(yī)种发(fā)音方式，是使用该等汉字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读(dú)法(fǎ)，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读出汉字，与(东边不亮西边亮的意思是什么，东边不亮西边亮典故yǔ)该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认(rèn)为现代(dài)“韩语不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本万叶(yè)假名的(de)标(biāo)记法(fǎ)存在，充(chōng)分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训(xùn)（日本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下(东边不亮西边亮的意思是什么，东边不亮西边亮典故xià)意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来(lái)的意思(sī)，这类的(de)韩语类(lèi)似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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