全因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片是(shì)全因(yīn)素速(sù)写的(de)。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是(shì)不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还(hái)有丢(diū)勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注(zhù)意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全(quán)面推进，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急于(yú)求成，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握下一(yī)味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局部相互之间(jiān)关系无(wú)法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能(néng)更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他(tā)地方做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部(天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓bù)组成的(de)，没(méi)有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就(jiù)失(shī)去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如(rú)何(hé)解(jiě)决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出来(lái)的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的差(chà)异(yì)，但(dàn)是(shì)在素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看(kàn)到有的学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还(hái)有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿(ér)像不(bù)像没有关系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对(duì)客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知能力的(de)退化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的(de)。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时(shí)，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是(shì)因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对比和变化(huà)规律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的比例关(guān)系，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画(huà)面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就(jiù)会出(chū)现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个(gè)局部都画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习(xí)过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除(chú)了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上(shàng)的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互(h天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓ù)相交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然(rán)的(de)秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘(huì)画水天盛长歌顾南衣身世是什么，天盛长歌顾南衣身世揭晓平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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