文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么是在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).2在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现(xiàn)如文章结(jié)尾(wěi)在结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有(y张学良多高，少帅张学良多高ǒu)什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的(de)答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或(huò)性(xìng)格(gé)的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么以及文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结(jié)尾的作用一般是什么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

文(wén)章结(jié)尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2张学良多高，少帅张学良多高、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达(dá)的感(gǎn)情(qíng)相(xiāng)渗透，易(yì)于表达(dá)

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合具体(tǐ)文(wén)章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾(wěi)的作(zuò)唯晌用

　　 议论(lùn)文开头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

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　　得事(shì)例,提出中心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣事)提(tí)出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读(dú)者往下读(dú)的作(zuò)用,增强(qiáng)了论(lùn)述的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激(jī)励号召(zhào)人人们。

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三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的(de)冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　 文章是(shì)反映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不(bù)能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应(yīng)文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在(zài)阅读(dú)别人文章时,觉得(dé)有些文章的(de)结尾很(hěn)有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要(yào)注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结(jié)尾(wěi),要(yào)根据文章内容(róng)的发(fā)展来确定。

　　 在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种(zhǒng)多样的,有的是事情写完(wán)了,文(wén)章也就自然结(jié)尾了(le),不需要(yào)再(zài)去说(shuō)什么多余的话;有的是文章(zhāng)快(kuài)写完了,作张学良多高，少帅张学良多高者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候(hòu)有必(bì)要对全文进行一(yī)下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的(de)人写文章时充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同(tóng)时(shí)自己在写作过(guò)程(chéng)中被自(zì)己(jǐ)表达的(de)感情所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来(lái);也(yě)有的人写(xiě)到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前文(wén),和文章(zhāng)的标(biāo)题或者文(wén)章的开头联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小见大(dà),初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻(kè);有的(de)结尾话(huà)虽说(shuō)完意却未(wèi)完(wán),使你还(hái)得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多种(zhǒng)多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎(zěn)样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不(bù)能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡(jī)的屁(pì)股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　 我们来看(kàn)看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆(dāi)在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们,我们总能(néng)熬过去的!快去(qù)!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他的(de)妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她(tā)死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子的事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄时(shí)代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处(chù)集中(zhōng)反映了渔夫的心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前(qián)面已经写(xiě)了桑娜(nà):

　　 桑娜(nà)用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道(dào)为什么要(yào)这样做,但是她觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难(nán)看出(chū),文章结尾时桑(sāng)娜的心里特(tè)别宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　 一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这个整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所以要分开(kāi)来(lái)说,是因(yīn)为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化(huà)的(de)作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格(gé)特(tè)征上来(lái);一般写事(shì)的文章,结尾要(yào)落实到事(shì)情(qíng)的意义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从(cóng)标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文(wén)章的(de)结尾和文章的标题、文(wén)章的开头以及文章的(de)中间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的(de)。

　　如(rú)果某篇文章的结尾(wěi)使人(rén)读(dú)过之后感到是多余(yú)的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的(de)完整性,那就(jiù)不(bù)是(shì)好(hǎo)的结尾了(le)。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　 田寡妇也(yě)无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国(guó)共(gòng)产党(dǎng)领导(dǎo)的(de)土地改(gǎi)革(gé)使中国农村发生(shēng)了翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩(mǔ)园地的(de)田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她(tā)就打算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)前后内容一起构成了(le)一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完(wán)整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要(yào)表达(dá)的主题得到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和(hé)结构(gòu)的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读(dú)者把(bǎ)作(zuò)品读完之(zhī)后,有使他(tā)翻开(kāi)第一(yī)页来重新(xīn)去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要想使文章充实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们(men)先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决口合龙了(le),另一层(céng)是人们(men)欢(huān)呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情(qíng)发(fā)生(shēng),大(dà)家同心协力(lì),堵(dǔ)堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又(yòu)紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我(wǒ)们再来看(kàn)小学语文教材《鸟的(de)天堂(táng)》的结尾:

　　 当小船向(xiàng)着高塔下面的乡(xiāng)村划去的时(shí)候,我还回头(tóu)去(qù)看那被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我(wǒ)感到一点儿留(liú)恋。

　　昨天是(shì)我的眼睛骗了(le)我(wǒ)。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这一段共(gòng)四句话,写(xiě)了自(zì)己(jǐ)的行踪及离开时的(de)留(liú)恋(liàn)之情,说(shuō)明了第(dì)一(yī)次没有(yǒu)看见(jiàn)鸟的(de)自身原(yuán)因,表(biǎo)达了对“鸟(niǎo)的(de)天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣中(zhōng)心,回(huí)应全文,充(chōng)实有力。

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