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刚结婚是不是会天天做朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的以及朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真正(zhèng)的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般(bān)人(rén)多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜是明(míng)末的(de)学者，清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力(lì)读(dú)书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居(jū)乡教授学生并(bìng)潜(qián)心程朱理学主张知行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召(zhào)，然均(jūn)为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教(jiào)学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学(xué)，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚(jiān)辞博学(xué)鸿(hóng)词之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文(wén)集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难以学到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教(jiào)材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家(jiā)之经，清(qīng)刚结婚是不是会天天做至民国年间(jiān)一度成为(wèi)童蒙必读课(kè)本(běn)之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修(xiū)身治(zhì)家之(zhī)道(dào)是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西(xī)省婺(wù)源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家、思想家(jiā)、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表(biǎo)人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰(jié)出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事讲学(xué)活动，精心编撰了(le)《四书(shū)集注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人(rén)才。

　　他的(de)教育(yù)思想博大(dà)精深，其中最值得关注的，一(yī)是论(lùn)述(shù)小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验和自己教(jiào)育实(shí)践的(de)基础上，基(jī)于(yú)对人(rén)的(de)生理和(hé)心理特征的初步(bù)认识，把一个人的(de)教育(yù)分(fēn)成小学和大学两个既(jì)有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同(tóng)的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其(qí)任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育(yù)的内容是学其事(shì)，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的(de)行(xíng)为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为(wèi)主，及早(zǎo)施教(jiào)；要力求(qiú)形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以(yǐ)后(hòu)大(dà)学教育(yù)，其(qí)任务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他(tā)们培(péi)养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学教育(yù)内容的重点是(shì)教(jiào)理，即重(zhòng)在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡不(bù)同(tóng)学术(shù)观(guān)点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解，为中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜(xiān)的(de)内(nèi)容。