于作(zuò)介(jiè)词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来介绍动(dòng)作的时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫(pò)句中(zhōng)，引(yǐn)出(chū)自动者(zhě)，用(yòng)在(zài)形容词(cí)后，引出比较的(de)目标。

大学生挂科重(zhòng)修(xiū)好(hǎo)过(guò)吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需(xū)求补考，补考没(méi)过就需求(qiú)重(zhòng)修。

　　在结业前的最终一学(xué)期有5门(mén)重(zhòng)修课，最(zuì)终成(chéng)功准时结(jié)业。

　　能(néng)够(gòu)给你一些(xiē)经历(lì)：1.提早(zǎo)和教师交(jiāo)流承认：必定要让教师知道有你这号(hào)人在他那里重(zhòng)修，如果有重修群，必定要加进去，然后和教师(shī)阐明自(zì)己(jǐ)为(wèi)什(shén)么会重修，而且表(biǎo)明自己必定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教师问候重修的成果构成：有(yǒu)的(de)课程是(shì)没有(yǒu)平(píng)常(cháng)成果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不给的(de)话就(jiù)不去上课了吧，多花时(shí)刻(kè)在图书(shū)馆(guǎn)自(zì)己揣摩，一般搞到重(zhòng)修的课程，自学反而更(gèng)简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白：这个(gè)时分能(néng)够看看我国大学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协(xié)助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重(zhòng)修的人步调(diào)一致：他人没有重修课(kè)，到了大(dà)四根本(běn)就只有(yǒu)结业设计和选修课了，你注(zhù)定(dìng)是要比他人多(duō)尽力一些的，这个时分应该(gāi)对自己担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要觉得重(zhòng)修就(jiù)低人一等，到了结业的时分(fēn)，只需拿到(dào)结业(yè)证(zhèng)的都是好孩子！

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