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坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎(zěn)样学好护理学导论这(zhè)门课程是(shì)医学基(jī)础(chǔ)课基础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最(zuì)重要的几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几(jǐ)门(mén)，所以一(yī)定要重(zhòng)点(diǎn)攻(gōng)克对于解(jiě)剖的学(xué)习，除(chú)了背书(shū)以外，还要强调实习(xí)课，护(hù)理专(zhuān)业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标(biāo)本上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能(néng)极有(yǒu)效(xiào)帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功能，就变(biàn)得容易了(le)许多的(de)。

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怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理学(xué)导论这(zhè)门课程(chéng)

　　医学基(jī)础课

　　基(jī)础(chǔ)课(kè)的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也是最(zuì)难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习(xí)课，护理专(zhuān)业(yè)的解剖(pōu)实(shí)习(xí)限于认(rèn)读标本

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而(ér)且(qiě)也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实(shí)物的概(gài)念，再去理(lǐ)解一(yī)些结(jié)构和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学习(xí)健康(kāng)状态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习(xí)疾病状态(tài)时的人体(tǐ)结(jié)构了，这两(liǎng)门课是(shì)相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什(shén)么是病态(tài)，认识了病态，更加(jiā)深了对常态的(de)理解。

　　病理课(kè)的学习(xí)跟(gēn)解剖课大同小异，也(yě)要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的名(míng)词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的(de)器官，要多(duō)记多看多(duō)动手

　　生理课主要(yào)是解释一些人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业(yè)

　　 1、基(jī)础课的两年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的(de)几门，所以一定要(yào)重(zhòng)点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课(kè)，护(hù)理专业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　 3、上好解(jiě)剖实习(xí)课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了(le)实(shí)物的概念(niàn)，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状态时的(de)人体结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常态，也(yě)就很容易分(fēn)辨(biàn)什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的(de)理(lǐ)解。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课的(de)学习跟解剖课(kè)大同小异，也(yě)要(yào)背很多(duō)拗口(kǒu)的名(míng)词(cí)，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多(duō)记多(duō)看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释(shì)一些人(rén)体(tǐ)的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学护(hù)理专业

　　您(nín)好，您(nín)可以报(bào)名参加成(chéng)年人(rén)自考，选(xuǎn)择(zé)护理(lǐ)专(zhuān)业即可。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学(xué)习(xí)护理专业还是挺不错的呀，未来的就业前景也是相当的广阔，要(yào)知道现在(zài)护理专业(yè)已经(jīng)被列(liè)为了紧缺专业。

　　也就是说(shuō)未(wèi)来的很长一段时间，这个(gè)专业都(dōu)会被重点扶持(chí)，现在我们国(guó)家的护士还(hái)是(shì)比(bǐ)较少的，数量是远远不(bù)够(gòu)的。

　　特别是最近这几年来，又出现(xiàn)了很多特殊型的护理职业，比如(rú)说家庭护(hù)理，还(hái)有儿童护理等等。

　　所以说护理专业毕业的大学(xué)本科生在很多医院都是非常抢(qiǎng)手的，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备去(qù)选(xuǎn)择护理专业，那么你本身必须要特(tè)别的热爱这个行业，另外(wài)就是你必须(xū)要是(shì)一(yī)个特别有爱(ài)心，非(fēi)常有责任心，平时(shí)也是比较细心的一个人。

　　在平时的生活当中大(dà)家(jiā)一定要培(péi)养出(chū)严谨的作风和良(liáng)好的生(shēng)活习惯才行(xíng)。

　　当然了(le)，不管是哪(nǎ)一个专业(yè)，我们(men)都必须要付(fù)出全(quán)部的(de)精力(lì)，这样我(wǒ)们在这个(gè)专业上面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好护理专业(yè)

　　医(yī)学基础课。

　　基础课的困腔两年(nián)学习中，最重要(yào)的几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的(de)几门(mén)，更是(shì)考试“挂(guà)科”人(rén)数最多的(de)几门，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖(pōu)实(shí)习限于认读标本。

　　上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的知识(shí)，一旦建立(lì)了实物的概念，再(zài)去理解(jiě)一些结构和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学(xué)习健康状态时的人体结(jié)构，那么病理(lǐ)课(kè)就(jiù)是学习疾病状态时的人体结构了，这坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸两门课(kè)是相辅相成的，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了病(bìng)态，更加深了对常态的理解。

　　病理课(kè)的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小异，也要(yào)背很多拗(ǎo)口(kǒu)的名词(cí)，理解很多疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病状态的器官，要(yào)多记多看多动手。

　　生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体的(de)机能。

　　人体有很多微妙(miào)而又神奇的功能(néng)，比(bǐ)如细(xì)胞的物质能(néng)量代谢，血液(yè)的循环，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈来(lái)，都那(nà)么的精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过(guò)叹服归(guī)叹服(fú)，学起来(lái)依旧(jiù)不容易。

　　因为所有的过程都是不(bù)可见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体的机(jī)能相当奇妙(miào)，很多机(jī)制(zhì)尚未(wèi)研究(jiū)清楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或者就一个现象存在好多种流行的解(jiě)释，这无疑增(zēng)加(jiā)了学(xué)习的困难。

　　生化是北医的头(tóu)牌课程，以内(nèi)容难(nán)、考(kǎo)试严闻名(míng)校内(nèi)外(wài)。

　　生化主要是(shì)介绍(shào)人体内(nèi)一些物质(zhì)与能量的代谢过程，要记很(hěn)多极其(qí)复杂(zá)的化学符号。

　　完成一个反应桥尺(chǐ)亮通常会涉及十几(jǐ)二十种物质，还要记(jì)住每一步(bù)发生的器官以及发生的条件，想要(yào)记(jì)得(dé)准确(què)而且完(wán)整(zhěng)非常(cháng)困难。

　　可以自己编一(yī)些歌诀(jué)帮(bāng)助记忆，比(bǐ)如在记(jì)忆(yì)人(rén)体八种必(bì)须氨基酸时，可以使用(yòng)词头(tóu)法，把八种氨基(jī)酸的(de)词头提出来组(zǔ)成(chéng)一句相对容易(yì)记忆(yì)的话“一(yī)两色素本(běn)来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样便轻(qīng)松(sōng)把八(bā)种(zhǒng)不相(xiāng)关(guān)又难(nán)记的名词整合(hé)到了一起，记得牢也记(jì)得准(zhǔn)。

　　最后一(yī)门(mén)，药理，这门课(kè)程也是让人头疼的一门(mén)。

　　因为药物的名字都是(shì)外文翻译的(de)，只是(shì)些(xiē)无意义生(shēng)僻字的堆积，又长又难(nán)，不容(róng)易(yì)背，还容(róng)易搞混(hùn)。

　　但(dàn)这门课的(de)内(nèi)容非常(cháng)系(xì)统而有条理，没有(yǒu)琐碎(suì)的知识点。

　　以药物(wù)的不良反应为例，总论中指出(chū)，不良反应包括副作用、毒性作用(yòng)、过敏反应等(děng)，是指(zhǐ)“与(yǔ)用药目的(de)无关，而(ér)对(duì)人(rén)体产生不利甚至有害的反应(yīng)”。

　　在(zài)各(gè)论(lùn)中，每一类乃至(zhì)每(měi)一种药物都有其不良反应。

　　如β受(shòu)体阻(zǔ)滞剂具有抑(yì)制心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传导(dǎo)的作用。

　　这些(xiē)作用如果(guǒ)符合治疗目的，就是治疗作用(yòng)；如果不符合用药目的(de)，就(jiù)成了对用药者不利的(de)不良反应(yīng)。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入(rù)护理学院以后，我们(men)会(huì)学(xué)到(dào)中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多养(yǎng)生的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中(zhōng)药配方等等，这些内容(róng)不(bù)仅仅可以在临床传(chuán)授给患(huàn)者，对自己而言也是(shì)受(shòu)用终生的(de)。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风(fēng)穴，将有效缓(huǎn)解鼻塞的症状；痛经的(de)时候，按(àn)压或针(zhēn)刺虎口处的合谷穴，也能(néng)很快(kuài)缓解疼痛。

　　这(zhè)些知识(shí)非常实用，我们平时身体有些(xiē)许不适的时(shí)候(hòu)，也可以实地操作一(yī)下，简单且(qiě)有(yǒu)效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪(yí)，如(rú)何得体地待人接物，站立坐走的姿势，还(hái)有整饰仪容仪表(biǎo)等等，课程不仅限于课堂讲授(shòu)，还包括大量的实习课。

　　同学们分小组练(liàn)习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺(tǐng)直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同宽(kuān)，放(fàng)在药车(chē)推杆(gān)两侧，脚尖(jiān)在正前(qián)方直(zhí)线行(xíng)走，步幅(fú)小而均(jūn)匀，步速(sù)稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人(rén)时，首先应该冷静，态度礼貌地(dì)向患者清晰的解释(shì)。

　　如(rú)果不(bù)能解决，及时找领导处理，原则是(shì)不能跟(gēn)病(bìng)人争吵。

　　这(zhè)里找领导处(chù)理，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留(liú)出一(yī)段(duàn)时间(jiān)让患者情绪冷静(jìng)下来(lái)；其次领(lǐng)导出面会使(shǐ)得患者有被重视的感(gǎn)觉(jué)，也会重新审视自己(jǐ)的行为，从解(jiě)决问题的目的出(chū)发，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践(jiàn)性(xìng)强而且都非常的有趣，从来不(bù)会有人逃课，期末考(kǎo)试(shì)也不为难大家，都(dōu)能轻(qīng)松(sōng)通过(guò)，所(suǒ)以是(shì)大学期间(jiān)难得的(de)让同学满意的优质(zhì)课程(chéng)。

　　除了上面提到的相对轻松的课程外，护理学院开设的重头课(kè)，护理(lǐ)学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实(shí)是跟医学(xué)基础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢(gǎn)怠(dài)慢。

　　护理学基础(chǔ)是一(yī)门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入院(yuàn)时如何接待病人(rén)，如何填写各种表单，如何写护理(lǐ)病(bìng)历(lì)，以及患(huàn)者住院(yuàn)期(qī)间可能会(huì)实施的各种护(hù)理(lǐ)操作：急(jí)救(jiù)护理、输血与(yǔ)输液(yè)、铺(pù)床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚(gāng)入院的患者就涉(shè)及到(dào)如(rú)何与患(huàn)者沟通，建(jiàn)立良(liáng)好(hǎo)的护患关系，沟通(tōng)的过程中35%属于(yú)语(yǔ)言沟通，65%属于非(fēi)语言性沟通，可见语言沟通(tōng)对于信息传达(dá)的作(zuò)用并没(méi)有我们想象中(zhōng)那么大。

　　非(fēi)言语性沟通(tōng)包(bāo)括肢体(tǐ)语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸(mō)就是一种非常好的关(guān)怀方(fāng)式(shì)，当患者身(shēn)体(tǐ)、心理(lǐ)痛苦的时候，适(shì)当(dāng)拍拍肩(jiān)膀，握握她的手，会起到(dào)意想不到的(de)效果。

　　此外如何建立良(liáng)好的护患关系，建立(lì)怎样的护(hù)患关系，这(zhè)其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不(bù)是说替患者准备好一切，尽量满足(zú)患者的(de)要求，就能称之为优秀的护理人员。

　　在患者完全不(bù)能自理(lǐ)的时(shí)候，确实应该尽(jǐn)量提(tí)供帮(bāng)助(zhù)，但只要患者还具备一定(dìng)的(de)自(zì)理能力(lì)，就(jiù)应该充分(fēn)调动其积极(jí)性，锻炼他的能力(lì)，挖掘他的潜力，不能(néng)养成依赖别人(rén)的习(xí)惯(guàn)。

　　护理(lǐ)的主(zhǔ)要(yào)目(mù)的是让患(huàn)者摆脱护理、回(huí)归社会、提高生活(huó)质量。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理(lǐ)学，这四门课程都会有(yǒu)每周(zhōu)一次临床见(jiàn)习的机会，大致内容是(shì)上(shàng)午(wǔ)在病房参观学(xué)习，看看医生护士的工作流(liú)程、病(bìng)房环境(jìng)，以及各(gè)种(zhǒng)疾病(bìng)的临床表现，对(duì)特别(bié)典(diǎn)型或者罕见的病例要主动(dòng)与病(bìng)人交流，同时完成一份护理病历；下午(wǔ)要(yào)聚(jù)在一(yī)起讨论上午(wǔ)问(wèn)诊(zhěn)过的病例，提(tí)出恰当(dāng)的护理计划与护(hù)理(lǐ)措(cuò)施。

　　护理学(xué)的内容也是很(hěn)实用的。

　　比如说外(wài)科护理学，主要是介(jiè)绍手术(shù)及外(wài)伤患者的(de)护(hù)理。

　　手术患(huàn)者的护理(lǐ)包括术(shù)前(qián)护理、术后护理、出院(yuàn)指(zhǐ)导等三(sān)个部分，像(xiàng)一般(bān)手术病人术后(hòu)通(tōng)常会出现(xiàn)的症(zhèng)状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且会(huì)影响各(gè)器官的(de)生理功能，而(ér)且个体差(chà)异很大，每(měi)个人(rén)对疼痛的(de)耐(nài)受(shòu)都不(bù)一样(yàng)，因此护(hù)理人员不能根据其(qí)他患(huàn)者的经验来判断另一个患(huàn)者的疼(téng)痛程度，而要根据患者主(zhǔ)述的(de)感觉以(yǐ)及(jí)表现出来(lái)的(de)表情、活动、睡眠、饮食等等情(qíng)况(kuàng)，综合评估患者(zhě)的(de)疼痛级(jí)别，合理给予药物止痛。

　　术后(hòu)患者家属比较关心的问题是，如何饮食，如何活(huó)动。

　　基本的原则就是(shì)，非消(xiāo)化道手术患者(zhě)，腰麻(má)后6小时左右，如无其他(tā)不适可以开(kāi)始进食；消化道手术患者，术(shù)后48-72小时禁食，之后视病(bìng)人情况(kuàng)逐(zhú)渐恢复(fù)饮食，而(ér)且要注意不(bù)要进食糖、奶、豆制品(pǐn)等易产气(qì)的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动(dòng)患者(zhě)的术后运(yùn)动是(shì)鼓(gǔ)励早期(qī)下床(chuáng)活(huó)动的，视(shì)患者病情轻重以及(jí)耐受程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天(tiān)，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸(shēn)屈(qū)运动、翻身等等(děng)，术后第3-4天便可尝(cháng)试离(lí)床活动，由床边(biān)活动开始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习包括一(yī)年半的护理实习与半年的医疗实习，护理实习是在各个科室跟着(zhe)护士老师从事护理工作，医(yī)疗实习(xí)则是跟随(suí)着(zhe)医生(shēng)老师(shī)从事医生工作。

　　临床实习(xí)首先要对病人(rén)负责(zé)。

　　在医院你要(yào)面对(duì)的对象是病人，不是数(shù)据不(bù)是机器，而是(shì)一个个生命，因此(cǐ)你(nǐ)的任何一个(gè)操作都要慎之又慎。

　　出了(le)问题就是大问题，大(dà)到你(nǐ)不能承担，而(ér)且会给病(bìng)人(rén)及(jí)家(jiā)属带(dài)来痛苦(kǔ)。

　　一(yī)定(dìng)要(yào)按操作规范做事，比如输(shū)液时“三(sān)查七(qī)对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作(zuò)后查；七对包(bāo)括：床号，姓名，药名，剂量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其次要对自(zì)己负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人(rén)接触的高致病性(xìng)病菌多得(dé)多。

　　因此一定要懂得保(bǎo)护自己，严(yán)格遵(zūn)守医院(yuàn)制定(dìng)的各项防护制度，尤其是针具(jù)与血制品，一定(dìng)要多加小(xiǎo)心。

　　除了(le)对(duì)自己的身体负责，还(hái)要对自己(jǐ)的(de)学业负责(zé)，临床的(de)老(lǎo)师都很繁忙，带的(de)学(xué)生又(yòu)多，不(bù)可能(néng)时(shí)时想着要(yào)给你讲(jiǎng)授(shòu)知识，只能自己多上心，多(duō)学多看(kàn)多做多问，而且还要(yào)做到及时(shí)与(yǔ)理论相联系，白天(tiān)在(zài)临床(chuáng)见到不熟悉的病症或操作，晚上回来查查书弄清楚来龙去(qù)脉，这对知识的理解及积(jī)累(lèi)是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业好(hǎo)吗(ma)

　　有还有(yǒu)坏(huài)吧，如果只是想要学习怎(zěn)么护理，而不是从(cóng)事护(hù)理专业的工作的话，那还(hái)是(shì)可以考虑的。

　　如果想要从事护理工作的话(huà)，就要做好面对辛苦工作的准备了。

学护理专(zhuān)业(yè)，能学到护(hù)理知(zhī)识，很多时候(hòu)能够派上用场。

　　现(xiàn)代女(nǚ)性(xìng)越(yuè)来越独立自主，很多人都向往成为(wèi)都市“白(bái)富(fù)美”，乐意在自己(jǐ)身上花钱(qián)，把自(zì)己(jǐ)打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们愿(yuàn)意花费(fèi)大(dà)量的(de)时间金(jīn)钱来做(zuò)美容护(hù)理(lǐ)，让自己的皮肤(fū)、身体更加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容护理工作，每(měi)天(tiān)的工作(zuò)量相对比较少，但是工作待遇却反而比医院医护人员高。

　　所以如(rú)果有机(jī)会(huì)从事这(zhè)个(gè)行(xíng)业(yè)的(de)话，还是挺(tǐng)不(bù)错(cuò)的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学好护理(lǐ)专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知(zhī)识(shí)

　　护理(lǐ)这个专业(yè)越来(lái)越受到人们的(de)青(qīng)睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因为护理专业对于(yú)整个(gè)医(yī)疗团队起着决定性的作用，它的好坏就可(kě)以(yǐ)看出这个(gè)医院的医(yī)疗水(shuǐ)平到底是怎(zěn)么样的(de)。

　　医疗工作的发展离(lí)不开好的护理团队，护(hù)理团队已经(jīng)如(rú)何发(fā)展成为整个医(yī)疗(liáo)工作的重要组(zǔ)成(chéng)部分了。

　　那(nà)么如(rú)何学习好护理专业知识呢(ne)？

　　首先，学(xué)习护理专业的学(xué)生，一定好的自主学习的能(néng)力，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅(jǐn)要(yào)认真听讲好(hǎo)好学(xué)习(xí)专业的知识，也应该课外多看一些有关专业的书，拓展自己的认知能力，不仅仅局限在(zài)课本(běn)。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好的(de)教学团队，但是最主要的还是自己(jǐ)的学习能力和吸收能力。

　　其次，如(rú)果学校组织有在医院实习(xí)的话，要好好的把握机(jī)会。

　　因为知识(shí)是必须运用到(dào)临床的，有时候知识丰富，但是临床工(gōng)作不好的话也是白搭。

　　而且临床需要很好的专业(yè)技能，随着护理的发(fā)展(zhǎn)，现如今的护(hù)理不仅(jǐn)仅是简单的打针输液或(huò)者注(zhù)重生活上护(hù)理，而是一项(xiàng)专业的(de)涵盖面比较广的。

　　临床经验(yàn)最重要(yào)的四(sì)个方面就是稳准(zhǔn)快(kuài)好，只有你(nǐ)的技术娴熟(shú)，才能给病(bìng)人安全感，让病(bìng)人(rén)有一个好的心情，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后(hòu)，一定(dìng)要(yào)有崇高的职业精(jīng)神和为人民服务的(de)精神(shén)。

　　因为大家(jiā)都知道护理工作(zuò)是很忙的(de)，有时(shí)候(hòu)连续好(hǎo)几个月都没有休息，那么(me)这个(gè)时候一定要(yào)有(yǒu)集体(tǐ)主(zhǔ)义(yì)精神，在集体利益和个人利益不(bù)冲突(tū)的情况下(xià)选(xuǎn)择集体(tǐ)利益。

　　学习好(hǎo)专业的(de)护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比如四川(chuān)卫校。

　　然(rán)后最主要的还是自己(jǐ)的(de)心态和知识技(jì)能的塑(sù)造(zào)。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好学习专业(yè)的护理知识，为医疗工(gōng)作做(zuò)出(chū)自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理专业呢(ne)

　　这个阿(ā)！兴趣(qù)是最好的老师！想想当初你为什(shén)么选择了(le)这个专业？是对(duì)护士的崇拜(bài)，专(zhuān)还是希望自己也可(kě)以救属(shǔ)死扶伤！救人(rén)！至于(yú)怎么学好麻！我认为上(shàng)课好好(hǎo)听课(kè)，加(jiā)实践，考试前将理(lǐ)论知识联系实(shí)际(jì)，就可以了！我(wǒ)认(rèn)为(wèi)认真和(hé)努力，勤奋是最重(zhòng)要的(de)！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主(zhǔ)要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课(kè)程：人体(tǐ)解剖学、生(shēng)理学、病理学、药理学(xué)、医(yī)学心(xīn)理学、医学伦理学、护理学(xué)导论、护理学基础、内科护理学、外科(kē)护理学、妇产科(kē)护理学(xué)、儿科护理学、急(jí)救护理(lǐ)学(xué)、预防医学、精神护理(lǐ)学、护理管理(lǐ)学、护理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实(shí)践性教学环节：包括(kuò)临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一般(bān)安(ān)排不少于(yú)36周(zhōu)。

(9)如何学好护理(lǐ)专业扩(kuò)展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国(guó)内方(fāng)向

　　护理专业被(bèi)教育(yù)部、卫生部(bù)等(děng)六(liù)部委列(liè)入国家紧(jǐn)缺人才专业(yè)，予(yǔ)以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫生组(zǔ)织对各(gè)成员国卫生人(rén)才(cái)资源统计(jì)结果(guǒ)显示(shì)，许多(duō)国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护(hù)士(shì)的(de)数量远远不(bù)够(gòu)，医护比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的医(yī)生和护士的(de)比例是(shì)1：2，重要科(kē)室医生和(hé)护士的比(bǐ)例应(yīng)是1：4。

　　而(ér)全国(guó)1：0.61的医护比(bǐ)例远远达(dá)不到卫(wèi)生(shēng)部的要求，与1:2.7的国际水平相差(chà)很大，与发达(dá)国(guó)家1：8.5的比例相差更(gèng)远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理人(rén)员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出(chū)地摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英(yīng)国、加拿大、新西兰、新加(jiā)坡、日本及全球其他国家将急需200万(wàn)护理人才，国(guó)际人(rén)力(lì)资源公(gōng)司(sī)已经把目(mù)光瞄准中国。