大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过(guò)绩(jì)点(diǎn)和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈(hā)佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的(de)大(dà)学(xué)开(kāi)端试行学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践环节(jié)的(de)详细(xì)学分(fēn)数以专业 教育(yù)方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收(shōu)费(fèi)的准则(zé)。

　　经(jīng)过学(xué)分能(néng)够(gòu)评判学(xué)生在大学期间的学(xué)习常识的(de)广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学到(dào)的东西(xī)也(yě)就(jiù)越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成(chéng)了点评(píng)学生优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选(xuǎn)课为(wèi)中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束(shù)的(de)特征，又(yòu)有彻(chè)底学(xué)分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分(fēn)制的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内(nèi)的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必(bì)要获得(dé)的结业(yè)总学分(fēn)作为结(jié)业(yè)规范的一种(zhǒng)教育(yù室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过)管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案中各(gè)门课程及教育环节(jié)的学(xué)时(shí)量，确认每(měi)门(mén)课(kè)程的(de)学分，设置必(bì)修课和选修课，规(guī)则(zé)各类课程的份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生(shēng)结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制(zhì)基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生每门课程的学(xué)习(xí)成果(guǒ)的(de)质量，以及(jí)学年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是在学分制(zhì)的基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生对某些要(yào)点课程的学习质量，以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学(xué)分，依据(jù)课(kè)程类(lèi)别，求(qiú)学成(chéng)果差异等别离(lí)确(què)认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，得出加权学(xué)分(fēn)，以区(qū)别学生学习成(chéng)果好坏(huài)，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是(shì)在要求学生修满(mǎn)教育方案规(guī)则(zé)的最低(dī)学格(gé)外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动(dòng)与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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